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教学设计
课程基本信息
学科道德与法治年级一年级学期春季
42
课题第课我们有精神(第课时)
教学目标
1.体会积极健康的精神面貌带来的美好成长体验,进一步感知“有精”带来的意
义和在个人成长中的重要性,激发保持良好精神状态的动力,培养积极向上的价值观。
2.树立乐于展示自己良好精神面貌的积极心态,逐步养成保持良好精神面貌的好习
惯,初步形成乐观开朗的品格。
3.掌握有精神的方法,并在实际生活中自觉实践“有精”的行为,不断提升探究
和践行能力。
教学内容
教学重点
掌握“有精”的具体方法。
教学难点
在日常生活中有意识地做到“有精”,并长期坚持形成习惯。
教学过程
教学环节主要师生活动
活动一:有精神,身体好
1.比一比,知对错。
(1)教师导入:(出示教材第15页左下图)对比一下,哪些同学显得
有精神?
(2)教师点评:同学们说得对,休息不好打哈欠显得没精神。
(3)拓展:再对比一下图中的两种坐姿,哪个姿势显得有精神,哪个
姿势显得没精神?
(4)教师点评:正确的姿势显得人很有精神,不良姿势没精神。
2.听一听,知危害。
(1)教师引导:一起来看看啄木鸟医生是怎么看不良姿势的。(出示
板块一:啄木鸟医生的话:脊柱是支撑人体的重要骨骼,千万不要伤害它!)
深化认(2)示范(老师带领学生一起):大家站起来,站直,再弯腰,感觉
识,具有到脊柱的变化吗?
积极健康(3)学生说感受。
的精神面(4)教师引导:不正确的姿势对身体健康有什么影响呢?接着看医生
貌怎么说。(继续出示啄木鸟医生的话:不正确的姿势会影响脊柱正常发育,
造成脊柱弯曲变形。一般来说,人到了20岁左右,脊柱就已经完全发育好
了,到那时,再想矫正就来不及了。怎样保护好脊柱呢?正确的姿势是保护
脊柱的重要方法,常言道:站有站相,坐有坐相,行走时有正确的走路姿
势。平时我们要注意保持姿势正确。不过,长时间保持一个姿势会让身体感
到疲劳,这时,大家要注意调整,学会适当地放松。)
(5)教师提问:听了啄木鸟医生的话,大家知道了什么?
(6)引导学生从保护身体健康、掌握保护脊柱的方法等方面进行
交流。
(7)教师点评:正确的坐姿能保护脊柱,让身体更健康,让人有精
神!不正确的姿势不仅显得没精神,还会影响身体健康。
3.连一连,常警醒。
(1)教师引导:不良坐姿害处大!我们生活中还有哪些不良姿势?让
我们一起把它“揪”出来。
(2)引导学生联系生活说一说。
(3)教师点评:同学们说出好多不良姿势。这些不良姿势又会给我们
的身体
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