中班一日活动设计方案.docx

?一、设计背景

中班幼儿正处于3-4岁的年龄段，这个阶段的孩子开始表现出更加积极主动的探索欲望和社交需求。他们对周围世界充满好奇，喜欢尝试新事物，但在自我控制、规则意识和生活自理能力等方面仍需要进一步培养和引导。为了满足中班幼儿的发展需求，提供丰富多样且富有教育意义的一日活动，特制定本设计方案。

二、活动目标

1.身体发展

-具有良好的身体协调性和灵活性，能够熟练进行走、跑、跳、投掷等基本动作。

-养成良好的生活卫生习惯，如正确洗手、独立进餐、按时午睡等。

2.认知发展

-对周围环境中的事物充满好奇，积极观察、探索和发现，能认识常见的动植物、物品和自然现象。

-初步理解简单的数学概念，如数量、大小、形状等，能进行简单的分类和排序。

-喜欢听故事、儿歌，能理解简单的文学作品内容，培养语言表达和倾听能力。

3.社会性发展

-愿意与同伴交往，学会分享、合作和轮流，体验与同伴相处的快乐。

-理解并遵守基本的行为规则，具有初步的自我控制能力。

-能够表达自己的需求和想法，增强自信心和独立性。

三、活动时间安排

1.入园及晨间活动（8:00-9:00）

2.早操及户外活动（9:00-10:00）

3.教学活动（10:00-11:00）

4.生活活动（11:00-12:00）

5.午餐及餐后活动（12:00-13:30）

6.午睡（13:30-15:00）

7.下午教学活动及游戏活动（15:00-16:30）

8.离园活动（16:30-17:30）

四、具体活动内容

入园及晨间活动（8:00-9:00）

1.接待入园

-教师在园门口热情迎接幼儿，与幼儿及家长亲切问候，检查幼儿的身体状况和携带物品。

-引导幼儿有序签到，选择自己喜欢的晨间活动区域。

2.晨间活动区域设置

-建构区：提供各种积木、拼图、纸盒等材料，鼓励幼儿发挥想象力，搭建各种建筑物或造型。

-美工区：投放彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等工具，让幼儿进行绘画、手工制作，如剪纸、折纸、粘贴画等。

-阅读区：摆放各类适合中班幼儿的绘本、图书，幼儿可以自主阅读或与同伴一起分享阅读。

-益智区：有拼图、棋类、数学教具等，锻炼幼儿的思维能力和动手操作能力。

-角色扮演区：布置娃娃家场景，提供娃娃、餐具、家具等物品，幼儿可模仿家庭生活进行角色扮演。

早操及户外活动（9:00-10:00）

1.早操

-教师带领幼儿进行早操活动，选择适合中班幼儿的韵律操，动作简单易学，富有童趣。

-早操内容包括热身运动、基本动作练习、放松运动等环节，让幼儿在欢快的音乐中锻炼身体，增强体质。

2.户外活动

-体育游戏

-追逐游戏：如老狼老狼几点了，幼儿扮演小羊，教师扮演老狼，通过问答的方式，让小羊们在规定范围内躲避老狼的追逐，锻炼幼儿的奔跑能力和反应能力。

-接力游戏：运球大作战，将幼儿分成若干组，每组幼儿手持一个小皮球，从起点出发，绕过障碍物，将球运到终点的篮子里，然后下一名幼儿接力，最先完成的小组获胜，培养幼儿的团队合作精神和手眼协调能力。

-器械活动

-提供滑梯、秋千、攀爬架等大型户外器械，让幼儿自主选择进行玩耍，锻炼幼儿的身体协调性和勇气。

-投放跳绳、呼啦圈、沙包等小型器械，开展跳绳比赛、呼啦圈接力、沙包投掷等活动，提高幼儿的运动技能。

教学活动（10:00-11:00）

1.语言活动：《小兔子找朋友》

-活动目标

-理解故事内容，知道好朋友之间要相互分享、相互帮助。

-能大胆表达自己的想法，学说故事中的对话。

-活动准备

-故事图片、手偶。

-活动过程

-教师出示手偶，引起幼儿兴趣，讲述故事《小兔子找朋友》。讲述过程中，适时展示故事图片，帮助幼儿理解故事内容。

-故事讲完后，教师提问：小兔子为什么找不到朋友？如果你是小兔子，你会怎么做？引导幼儿思考并回答问题，理解好朋友之间的相处之道。

-请幼儿分组表演故事，鼓励幼儿大胆模仿故事中的角色和对话，进一步加深对故事的理解。