基于信息加工理论的阅读障碍儿童绘本设计研究.pptx

基于信息加工理论的阅读障碍儿童绘本设 计研究

主讲人：

信息加工理论基

础

阅读障碍儿童的挑战

绘本设计的重要性

绘本设计原则

绘本设计实践案

例

未来研究方向与展望

目录

CONTENTS

01

02

03

04

05

06

信息加工理论基础

01

认知过程的层次结构

信息加工理论将认知过程分为感知、记忆、思考等层次，每个层次都有其特定功能和处理方式。

信息编码与存储

信息加工理论强调信息编码的重要性，以及不同类型的记忆(如短期记忆和长期记忆)在信息存储中的作用。

认知资源分配

该理论认为个体在处理信息时会分配有限的认知资源，资源的分配效率影响着信息处理的效率和效果。

…

option

A…

option

…

INFOGRAPHIC

TEMPLATES

B…

信息加工理论概述

WuUUUUWUUUuWUUMJJuJUUJUuMUUUU

option

阅读障碍的医学解释

阅读障碍，或称读写困难，是一种学

习障碍，影响个体的阅读和写作能力，与智力无关。

阅读障碍的识别与诊断

通过标准化测试和专业评估，可以识

别出阅读障碍，早期诊断有助于及时干预和治疗。

阅读障碍的表现形式

阅读障碍儿童在阅读时可能颠倒字母顺序，跳过或添加单词，或难以理解所读内容。

则WMNWNNNNNMJMNNINwWNMNNNWMMMMNJJNJJUJNNNMuM⁰0

阅读障碍的定义

阅读障碍儿童在视觉信息处理上存在困难，如字母

颠倒、混淆相似字形。

这些儿童可能难以区分语音中的细微差别，影响了对语言的理解和学习。

他们往往在短期记忆和长期记忆方面遇到挑战，难以记住单词或句子。

阅读障碍儿童可能在集中注意力上存在障碍，容易分心，影响阅读效率。

阅读障碍儿童特点

记忆问题

视觉处理困难

购

阅读障碍儿童的挑战

02

认知加工障碍

010203

ABCDEFG

HIJKLMN

oPQRSTU

VWX¥Z

0123456

789·/

F?1●

+-$6E(..)

则NNNNNMUNMNMNNMMJMWNNWMMNWMUIWNUNMMNNMMMMJJNJUMMNWNNUUMU⁰

记忆问题

他们往往在短期记忆和工作记忆方面存在缺陷，难以记住阅读内容的细节。

听觉理解障碍

这些儿童可能难以理解语言中的细微差别，导致在听力理解上遇到挑战。

视觉处理困难

阅读障碍儿童在视觉处理上存在困难，如难以区分相似字母，影响阅读流畅性。

阅读理解困难

理解字词含义的障碍句子结构解析难题上下文关联理解不足

阅读障碍儿童在理解单个字词的

含义时可能会遇到困难，影响整体阅读理解。

他们往往难以把握句子的结构，

导致无法正确理解句子所表达的完整意义。

阅读障碍儿童在理解上下文之间

的联系上存在挑战，难以把握故事或文章的连贯性。

这些儿童往往难以掌握复杂的语法结构，导致在构建句子时出现错误，影响沟通。

发音和语音障碍

阅读障碍儿童可能伴有发音不准确或语音理解问题，这会进一步影响他们的语言表达和交流。

NN

词汇获取困难

阅读障碍儿童在词汇积累上存在障碍，难以理解和记忆新词汇，影响语言表达能力。

语法结构理解障碍

语言表达障碍

wORID

DYETXIV

AWARENESSMONTH

wdaWb6

Hand·Foot·Mouth

Dhease(FMD)

绘本设计的重要性

03

激发阅读兴趣

绘本通过丰富的图像和故事内容吸引儿童，激发他们对阅读的兴趣和爱好。

培养语言能力

绘本中的文字和图画结合，有助于儿童理解语言，提高词汇量和语言表达能力。

增强认知发展

绘本中的故事情节和角色互动能够促进儿童的认知发展，帮助他们理解复杂概念。

促进情感共鸣

通过绘本中的故事，儿童能够学会识别和表达自己的情感，增强同理心和情感理解。

WWUNMUNUUUMUMUMu

绘本在教育中的作用

01

02

03

04

针对阅读障碍儿童的绘本需求

简洁明了的故事情节丰富的视觉元素互动性设计重复性语言模式

设计互动环节，如翻翻页、

触摸纹理等，增加阅读体

验的趣味性，促进儿童参与。

绘本应设计简单直接的情

节，避免复杂句式，帮助阅读障碍儿童更好地理解

故事内容。

使用鲜明的色彩和大尺寸

图像吸引儿童注意力，通过视觉线索辅助理解文本。

通过重复的句式和词汇，

帮助儿童记忆和学习，增强语言处理能力。

购

互动元素的融入

加入可触摸或可操作的元素，如翻翻页、拉拉页，增强阅读体验，促进记忆和理解。

色彩运用与视觉吸引

通过色彩鲜明、