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以生为本：诗词教学中主体活动模式的创新构建

一、引言

1.1研究背景

诗词，作为中华民族传统文化的瑰宝，以其凝练的语言、丰富的意象、深邃的意境和强烈的情感，承载着数千年的历史与智慧，在语文教育中占据着举足轻重的地位。从小学到中学，诗词教学贯穿语文课程始终，是培养学生语言能力、审美情趣、文化素养和思维品质的重要途径。通过学习诗词，学生能够接触到古代文人墨客的思想情感，感受中华文化的博大精深，提升自身的文学鉴赏能力和语言表达能力。

然而，在传统的诗词教学中，却普遍存在着学生主体缺失的现状。教学过程往往以教师为中心，教师在讲台上滔滔不绝地讲解诗词的字词含义、语法结构、创作背景、主题思想等，学生则在