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人教版八年级物理上册《第二章声现象》章末检测卷(带答案)

学校:___________班级：___________姓名：___________学号：___________

一、单项选择题

1．制作隔音房间模型的活动中，“隔声”就是为了改变声音的（）

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率

2．编钟是我国春秋战国时代的乐器，下列说法中正确的是（）

A．敲击编钟时发出的声音是由钟振动而产生的

B．敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同

C．用不同的力度敲击同一编钟，声音的音调不同

D．只要敲击编钟，听力正常的人就一定能听到声音

3．春节即将到来，小珠同学听着窗外不时传来烟花爆竹燃放时的爆炸声，想起一些有关声音的知识，其中正确的是（）

A．爆炸声是振动产生的 B．爆炸声传播不需要介质

C．爆炸声一定是噪声 D．爆炸声只能传递能量

4．在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志，关于这种减弱噪声的方式，下列说法正确的是（）

A．该方式是属于从传播过程中减弱噪声

B．该方式可以完全杜绝噪声的污染

C．该方式属于从人耳处减弱噪声

D．该方式是从声源处防止噪声的产生

5．当我们将录音1.5倍速播放时，会发现与我们正常播放时有所不同，这主要是因为播放速度加快以后声音的（）变大，使我们听到的（）变高

A．振幅响度 B．振幅音调

C．频率响度 D．频率音调

6．如图所示，几个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用嘴贴近瓶口吹气或用筷子轻轻敲击瓶子，会发出不同的声音。下列说法正确的是（）

A．向瓶口吹气，发声体主要是瓶内的水

B．改变敲击瓶子力度，可改变声音的响度

C．相同力度向瓶口吹气，最左边的瓶子音调最低

D．相同力度敲击瓶子，最左边的瓶子音调最高

7．如图所示的编钟是我国春秋战国时期的乐器，它显示了中国古代音乐文化的先进水平。用相同力度敲击大小不同的钟，发出声音的（）

A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同

8．中华文化博大精深，有些古诗词中蕴含着丰富的物理知识。“夜深知雪重，时闻折竹声”出自白居易的《夜雪》，诗句从感觉和听觉角度叙写，曲尽其貌其势、其情其状。下列对“折竹声”的分析，正确的是（）

A．“折竹声”不是由物体的振动产生

B．“折竹声”是通过空气传入人耳的

C．诗人根据声音的音调分辨出“折竹声”

D．“折竹声”说明声音可以传递能量

二、填空题

9．“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的（选填“音调”、“响度”和“音色”）；观众听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在处减弱噪声；汽车装有倒车雷达装置，“哔哔”声提醒障碍物的位置，这是利用声音传递。

10．如图所示，音乐会上演员正在吹笛子，笛声是由振动产生的，当声音从空气传到水中时声速将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

11．琵琶是我国传统弹拨乐器，被称为“民乐之王”，在我国已有2000多年的历史。当演奏者拨动琴弦时，琴弦发出声音，按住琴弦时，琴弦不再发声，说明声音是由产生的，观众可以通过（选填“响度”“音调”或“音色”）辨认是琵琶在发声。

12．玉屏箫笛是我国著名的传统管乐器。如图所示，演奏者吹箫时发出的声音是由于的振动而产生的。演奏者的箫声能间接传达她的心绪，说明声音能够传递（选填“信息”或“能量”）。

13．如图所示，一个持续震动的闹铃放在玻璃罩里，小北可以听到清晰的铃声，当用抽气机抽出玻璃罩里的空气时，听到铃声的响度逐渐变小，通过以上的实验现象可以得出：玻璃罩里的空气越少，听到铃声的响度。如果玻璃罩里没有空气，可以推理出小明铃声。（选填“能听到”或“听不到”）

三、实验探究题

14．如图是小明“探究声音特性”的两个实验：

（1）实验一：如图甲中A所示用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹开，这个现象说明；图甲中B所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹开，这一现象既能说明声音可以在空气中传播，也能说明声音具有；

（2）实验二：利用图乙中两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦探究“音调与哪些因素有关”。他选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=db，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；

①若他们想探究“音调的高低与琴弦长度的关系”，应选择琴弦（选填符号a