- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
?一、教学目标
1.让学生理解并掌握有余数除法的意义,能正确读写有余数的除法算式。
2.通过操作、观察、分析等活动,培养学生的动手能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.让学生在学习过程中感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣,增强学习数学的自信心。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解有余数除法的意义。
-掌握有余数除法算式的读写及各部分名称。
2.教学难点
-理解余数要比除数小的道理。
三、教学方法
讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合。
四、教学过程
(一)导入新课
1.复习导入
-同学们,我们之前学习了除法,老师先来考考大家。(出示题目:15÷3=?20÷5=?)
-指名学生回答,并说说你是怎么想的。
-引导学生回顾:把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。
2.情境导入
-同学们,学校组织了一次野营活动,老师给同学们带来了一些物品(出示教材中的情境图),要把这些物品平均分给几个小组,该怎么分呢?今天我们就来继续学习除法的相关知识。
(二)探究新知
1.教学例1
-动手操作
-把6个草莓,每2个摆一盘,可以摆几盘?请同学们用手中的学具摆一摆。
-学生操作后,指名回答:可以摆3盘。
-用算式表示:6÷2=3(盘)
-讲解:在这个除法算式中,6是被除数,表示草莓的总数;2是除数,表示每盘放的个数;3是商,表示可以摆的盘数。
-把7个草莓,每2个摆一盘,又可以怎样摆呢?
-学生再次操作,教师巡视指导。
-交流展示:可以摆3盘,还剩1个。
-提问:剩下的1个还能再摆一盘吗?为什么?
-引导学生理解:因为每2个摆一盘,剩下的1个不够摆一盘,所以只能剩下。
-讲解有余数除法的意义
-像这样,把7个草莓,每2个摆一盘,摆了3盘,还剩1个,这种情况可以用有余数的除法来表示。
-写成算式是:7÷2=3(盘)......1(个)
-介绍:......是余数,这个算式读作:7除以2等于3盘余1个。
-引导学生说出各部分名称:7是被除数,2是除数,3是商,1是余数。
2.教学例2
-出示题目:用小棒摆正方形,8根小棒可以摆几个?9根、10根、11根、12根呢?
-学生分组操作,教师巡视。
-汇报交流:
-8根小棒:8÷4=2(个)
-9根小棒:9÷4=2(个)......1(根)
-10根小棒:10÷4=2(个)......2(根)
-11根小棒:11÷4=2(个)......3(根)
-12根小棒:12÷4=3(个)
-观察这些算式,你发现了什么?
-引导学生观察余数和除数的大小关系,得出:余数都比除数小。
-提问:为什么余数要比除数小呢?
-组织学生讨论,然后教师引导学生理解:如果余数等于或大于除数,说明还可以再分,那就不是余数了。
(三)巩固练习
1.基本练习
-完成教材做一做第1题。
-让学生圈一圈,填一填,然后汇报交流。
-完成教材做一做第2题。
-让学生独立写出算式,再指名回答,集体订正。
2.拓展练习
-有27个苹果,每袋装5个,可以装几袋?还剩几个?
-()÷()=()(袋)......()(个)
-有32朵花,每6朵扎一束,可以扎几束?还剩几朵?
-()÷()=()(束)......()(朵)
(四)课堂小结
1.这节课我们学习了什么?
-引导学生回顾:有余数除法的意义、算式的读写及各部分名称,余数要比除数小。
2.你有什么收获?
-让学生自由发言,分享自己在本节课中的收获和体会。
(五)布置作业
1.教材练习十四第1、2、3题。
2.回家后,用学过的有余数除法的知识,帮家长分一分物品,并列出算式。
五、教学反思
通过本节课的教学,学生对有余数除法的意义有了较好的理解,能正确读写有余数的除法算式,并掌握了余数要比除数小的道理。在教学过程中,通过让学生动手操作、观察比较、讨论交流等活动,充分发挥了学生的主体作用,培养了学生的动手能力和逻辑思维能力。但在教学中也发现了一些问题,如部分学生在理解余数要比除数小这一知识点时还存在困难,需要在今后的教学中加强练习和指导。
人教版二年级数学下册《表内除法(二)》教学设计
一、教学目标
1.让学生熟练掌握用7、8、9的乘
您可能关注的文档
最近下载
- 二期地面集输场站设备安装施工的方案.doc VIP
- 铃木船外机四冲程 DF140_英文维修手册.pdf
- 道依茨226B系列发动机零件图册.pdf
- 巨人通力GPS33K(SIEI)-YH_电气原理图纸G3001007(B)N-2021.pdf
- 篮球教案公开课教案教学设计课件资料.docx VIP
- 黄金卷02(新高考Ⅰ卷专用)备战2025年高考数学模拟卷含答案及解析.docx
- ISO 1421-2016中文+英文-橡胶或塑料涂覆织物 拉伸强度和拉断伸长率的测定.pdf
- 邱霈恩-006领导学(第六章).pptx VIP
- 《电力机车制动系统检查与维护》 课件 项目3 DK-1型电空制动机检查与操作.pptx
- 管道支吊架安装标准图.docx
文档评论(0)