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第三课时认识米
教学目标：
1、认识米和米尺，建立米的长度观念，学会用米作单位测量物体的长度，知道1米=100米。
2、联系生活实际，能估计一些物体的长度，探究测量物体的方法。
3、通过同学之间的合作，培养动手操作的能力和合作意识。
教学重点：
使学生学会用米尺测量物体的长度。
教学难点：
体验1米的实际长度，并形成直观印象。
【教学过程】：
一、复习检查，导入新课。
1.复习检查。
师：上节课我们一起认识了长度单位——厘米。请小朋友们量一量数学课本的长和宽各是多少厘米。
学生独立完成后在小组内检查。
2.导入新课。
师：有没有一种更快、更方便的方法来测量黑板的长度呢？这节课我们就来认识一个新的长度单位——米。
板书课题：认识米
二、探究实践，体验活动。
1.认识米尺，知道1米=100厘米。
（1）教师测量黑板的长度，学生观察。注意测量时教师要有意识地强调示范，一边测量一边做标记，做到不重复，不遗漏。
（2）师请同学们拿出自己准备的米尺，和你的学生尺比一比，他们有什么相同和不同的地方？
教师可随着学生的发言适时点拨小结：
相同点：尺上都有刻度线，都有数字1、2、3······
教师提示：用你们的学生尺量一量米尺上从“0”刻度到10刻度有多长？（10厘米）说明米尺的1厘米和学生尺上的1厘米是一样长的。
不同点：米尺上有很多数字，一直数到100.有的米尺在刻度上没有学生尺上的短线。
小结：从“0”刻度到100刻度就是100厘米，也是1米。
板书：1米=100厘米
2.用米尺量。
（1）用米尺测量教室的长、宽，黑板的长、高，学生的身高。
（2）汇报测量结果。
三、巩固小结。
说说本节课有什么收获？
课后作业
完成《课本》第8页练习。
教学反思：
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