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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
《数据的收集与整理》教学设计
教学内容:冀教版小学数学三年级下册44、45页
教材分析:本节课属于“统计与概率”领域,主要内容是结合实际调查活动,让学生经历简单的数
据统计过程。调查活动选取了学生现实生活中非常关注的事情,培养学生的大众意识和数据分析观
念,了解做一件事要先做调查研究、收集数据,再通过分析做出判断,学会用数据说话,知道应该
尊重客观事实。
学情分析:本节课是在学生经历过“最喜欢的儿童节目”调查,会填调查表,了解可以用不同的方
式收集简单的数据,能用画“正”字的方法统计、整理数据等活动经验的基础上进行的,活动方式
对学生来讲比较熟悉。
教学目标:
1、在学生亲自参与的调查活动中,经历简单的数据收集、整理和分析的过程。
2、了解可以用“调查”的方法收集数据,能用统计表呈现整理数据的结果。
3、积极参与调查活动,体会调查数据在说明问题中的意义。
教学重点:能对简单的数据进行收集、整理和分析。
教学难点:能用恰当的调查方法收集数据。
教学准备:多媒体课件,调查表(每人一张),统计表(每组一张)。
教学过程设计
一、数据的师:孩子们,春游即将来临,除了踏青赏在对“买哪两种水果”
收集景,我猜你们肯定还会带些好吃的吧?的讨论中,学生从一开
始想买自己喜欢的水
学生说一说自己想带的各种食品,面包、
果,逐渐达成一致意
饮料、薯片等。
见,买大家喜欢的水
师:家委会的叔叔阿姨打算给大家买两种
果,培样学生的大众意
水果,这六种水果中,你想带哪两种呢?
识。
学生表达自己的意见,每个人都不一样。
师:看来众口难调,咱们怎么决定买哪两
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
种呢?
学生在表达意见过程中,逐渐达成一致:
要买大家都喜欢吃的水果,并对如何选出
大家都喜欢的水果给出建议:举手,投票
等。
师:老师给大家印好了调查表,咱们就用
调查表来调查一下,全班最喜欢吃的水
果。
二、数据的师:刚才我们用调查表对每位同学进行了整理数据的方法有很
整理调查,这就是数据收集的过程。接下来我多种,学生在活动中体
们需要将收集好的数据整理到统计表中。会哪种方法更方便,积
(同时板书:收集、整理)累活动经验。
学生根据要求整理数据,并由每组代表汇
报。
师:(将数据汇总)
三、数据的师:观察统计表,你得到了哪些信息?培养学生的数据分析
分析
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