3.2 做自尊的人 课件-部编版（2024）初中道德与法治七年级下册 (3).pptx

时政热点观察“中国出现不明病毒？”“美国务卿发表涉华负面言论！”美对华加征关税！中国产大蒜对美国食品安全构成“极大威胁”？....来看外交部回应“名场面”！....

第三课人贵自尊“从外交风骨到青春品格”

核心素养目标政治认同：理解自尊与尊重他人对国家和社会和谐的重要性。道德修养：培养自尊自爱的道德品质，学会尊重他人。法治观念：了解并遵守法律法规，维护个人尊严和他人权利。健全人格：树立正确的自尊观念，增强自信心和自我认同感。责任意识：认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感。

旅游六要素学习任务请大家仔细阅读课本P29-P32，完成下面思考题。如何做一个自尊的人？如何维护自己的人格尊严？如何不断提升自己？如何尊重他人？

中国外交天团

①学会维护自己的人格尊严①我们要恪守（为人之德），坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有（平和、豁达）的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以（回击），必要时运用法律武器保护自己。人格尊严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，它是公民的基本权利之一。它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。2.如何维护自己的人格尊严？★1.如何做一个有自尊的人？

《中华人民共和国宪法》第三十八条中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《中华人民共和国民法典》第九百九十五条人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。用法律武器维护自身的合法权益相关链接

“外交家”成长启示录华春莹—现任外交部副部长其高中班主任高从平此前接受媒体采访时说，“华春莹给我的印象就是好学、会学、勤学，现在回想起来，她在高中时就已经流露出了外交官的潜质。”刚进入南大外文系学习时，由于她是苏北人，尽管高中时英语成绩非常优秀，但英语口语还是欠佳，但到大二时，已能说一口流利的英语。—从小城到国际舞台

议一议真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。从个人成长角度来说，他们自尊的底气来自什么？

原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。做法：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。（2）学会不断提升自己。P30知识总结：如何做有自尊的人？

尊重他人你我做在开学第一课上，董卿跪着采访96岁翻译家许渊冲。习近平总书记俯下身为坐在轮椅上的张富清颁授“共和国勋章”。残奥会上，冠军卢冬主动单腿下蹲与坐着轮椅的亚军季军合影。尊重他人是一个人内在修养的外在体现

③学会尊重他人①人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。②尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人;③接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。侵犯他人隐私且是违法行为要接纳他人不同的个性生活中有这种情况★1.如何做一个有自尊的人？3.学会尊重他人原因和做法？

知识总结（1）学会维护自己的人格尊严。（2）学会不断提升自己。（3）学会尊重他人。如何做自尊的人？P29-31

课堂小结3.2做自尊的人（2）学会不断提升自己（3）学会尊重他人（1）学会维护自己的人格尊严①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人②接纳他人不同的个性和处世风格③尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧;②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

随堂练习1．下图漫画《伸脚打的》告诉我们的道理是（???）A．尊重他人，才能赢得他人的尊重B．司机要不顾自尊，提高服务质量C．天气寒冷时，打车完全可以用脚D．乘客作为消费者，可以为所欲为本题考查尊重他人的重要性。A：漫画《伸脚打的》中，乘客用不尊重的方式来打车，而司机表示不满，说明这种行为不可取。该漫画提醒我们尊重他人，才能赢得他人的尊重，故A符合题意；B：司机不顾自尊并不能带来服务质量的真正提高，服务也需要建立在相互尊重的基础上，故B说法错误；C：漫画中的做法被视为不尊重，是不合适的交通行为，故C说法错误；D：消费者有权利享受服