四年级科学上册第二单元呼吸与消化2呼吸与降生活教案教科版.docxVIP

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呼吸与健康生活

【教学目标】

1.相识到不同的运动状态下呼吸次数是不一样的。

2.了解不同状态下呼吸次数不同的缘由。

【教学重难点】

选取不同的运动状态，照实精确记录肯定时间内

的呼吸次数。

【教学打算】

记录卡片

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题。

呼吸如影随形始终伴随着我们的生命活动，在不同的运动状态下呼吸是否呈现某种规律？

二、学单导学，自主探究。

1.阅读资料。

2.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？

（1）测量宁静状态下每分钟的呼吸次数，作为比较的基础。

（2）举出可能变更每分钟呼吸次数的活动。

（3）做有可能变更每分钟呼吸次数的活动，并测量每分钟的呼吸次数。

活动对呼吸次数的影响

日期：

活动

宁静状态

慢走20步后

跳动20次后

每分钟呼吸的次数

三、深化研讨，建构相识。

1.通过分析数据，哪些活动会影响我的每分钟的呼吸次数？

2.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？

3.伴随呼吸次数的变更，你留意到心跳速度的变更了吗？

四、拓展应用，深化相识。

肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小干脆确定着每次呼吸气体交换的量。做猛烈运动时，人体须要消耗更多的氧气，所以肺必需更加卖力地工作。这就是在熬炼时，我们的呼吸更加急促的缘由。

假如呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。常常参与体育熬炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。

【板书设计】

呼吸与健康生活

【教学反思】

通过对不同状态下人的呼吸状况的体验记录，可以发觉呼吸随着人的状态不同而有不同，正是从这种不同之中，从某种程度可以发觉呼吸的意义——为人体供应氧气，不同状态下人体对氧气的需求不一样，所以呼吸次数不同。