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第一单元我有新面貌第3课错了就要改(第1课时)教案(表格式)2025道德与法治一年级下册.pdf

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教学设计

课程基本信息

学科道德与法治年级一年级学期春季

31

课题第课错了就要改(第课时)

教学目标

1.懂得每个人都可能犯错,培养对待错误的正确态度,形成不撒谎的诚信观和明辨是

非、知错就改的公正观。

2.能够自主反思犯错的原因,初步树立面对错误能主动反思自省的意识,逐步养成勇于

面对错误的担当品格和不怕困难的坚韧品格。

3.学习分辨是非,主动探究改错的方法,提升明辨是非的能力。

教学内容

教学重点

自主反思犯错的原因,主动探究改错的方法。

教学难点

认同勇于认错的意义。

教学过程

教学环节主要师生活动

活动一:玩游戏,明道理

1.教师导入:同学们,我们一起来玩个游戏。当我喊一的时候,你们就举

左手;喊二你们就举右手;喊三你们就拍拍手;喊四你们就不动。如果有人做错

了,做错的人就要站起来,举起右手高声说:“对不起,我错了!”

板块一:2.学生开展“你说我做”游戏活动。

人人都可3.教师提问:承认错误,说声“对不起”有没有那么可怕,那么难为情?

能犯错4.教师追问:在游戏中你是否发现人人都有可能犯错?

5.教师引导:我们不只是在游戏中才有可能犯错,在日常学习和生活中,

也免不了会犯错。你能用“我也犯过错,当时……”这样的句子,简单说说你当

时犯了什么错吗?

6.学生交流。

7.教师小结:人人都会犯错。当错误发生后,我们及时承认错误,说声

“对不起”并不可怕。

活动二:照镜子,比效果

1.教师过渡:有时候一声“对不起”,可能会有我们想不到的结果哦!

2.教师讲述《图书馆的故事》:文文周末去儿童图书馆看书,找到了她最

心爱的那本书。她不小心碰倒了水杯,把桌上的书打湿了。文文心里害怕极了,

心想:管理员阿姨会不会批评我?我该怎么办?

3.师生互动。

(1)教师提问:如果你是文文,此时此刻,你心里在想什么?你是否也跟

她一样害怕、焦虑?

(2)教师出示“说声对不起”的模拟镜子(镜子可用纸板剪成镜子模样,

上面写上“说声对不起”):这是一面神奇的镜子,如果你按照镜子上面的提

示,大胆地说声对不起,效果就会不一样。我们把这面镜子送给文文,再一起听

听故事吧。

板块二:(续讲故事:文文接过镜子,按照镜子上面的提示,她鼓足勇气主动找到管

我来说声理员阿姨,说:“阿姨,对不起,我不小心把水弄洒了,把这本书弄脏

“对不起”了……”)

(3)承接:文文勇敢地说出“对不起”,承认错误之后,她的心情又如何

呢?你为什么这样认为?

(4)学生说自己的体会。

(5)推进:到底是不是这样?我们接着听故事吧。(续讲故事:文文勇敢

说出“对不起”,承认错误之后,她的心情一下子变得轻松起来。阿姨看了看

书,拿出一块吸水布,吸干了书上的水,微笑着对文文说:“没事儿,阿姨晾晾

就好了,以后

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