第一单元我有新面貌第3课错了就要改（第1课时）教案（表格式）2025道德与法治一年级下册.pdf

教学设计

课程基本信息

学科道德与法治年级一年级学期春季

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课题第课错了就要改（第课时）

教学目标

1．懂得每个人都可能犯错，培养对待错误的正确态度，形成不撒谎的诚信观和明辨是

非、知错就改的公正观。

2．能够自主反思犯错的原因，初步树立面对错误能主动反思自省的意识，逐步养成勇于

面对错误的担当品格和不怕困难的坚韧品格。

3．学习分辨是非，主动探究改错的方法，提升明辨是非的能力。

教学内容

教学重点

自主反思犯错的原因，主动探究改错的方法。

教学难点

认同勇于认错的意义。

教学过程

教学环节主要师生活动

活动一：玩游戏，明道理

1．教师导入：同学们，我们一起来玩个游戏。当我喊一的时候，你们就举

左手；喊二你们就举右手；喊三你们就拍拍手；喊四你们就不动。如果有人做错

了，做错的人就要站起来，举起右手高声说：“对不起，我错了！”

板块一：2．学生开展“你说我做”游戏活动。

人人都可3．教师提问：承认错误，说声“对不起”有没有那么可怕，那么难为情？

能犯错4．教师追问：在游戏中你是否发现人人都有可能犯错？

5．教师引导：我们不只是在游戏中才有可能犯错，在日常学习和生活中，

也免不了会犯错。你能用“我也犯过错，当时……”这样的句子，简单说说你当

时犯了什么错吗？

6．学生交流。

7．教师小结：人人都会犯错。当错误发生后，我们及时承认错误，说声

“对不起”并不可怕。

活动二：照镜子，比效果

1．教师过渡：有时候一声“对不起”，可能会有我们想不到的结果哦！

2．教师讲述《图书馆的故事》：文文周末去儿童图书馆看书，找到了她最

心爱的那本书。她不小心碰倒了水杯，把桌上的书打湿了。文文心里害怕极了，

心想：管理员阿姨会不会批评我？我该怎么办？

3．师生互动。

（1）教师提问：如果你是文文，此时此刻，你心里在想什么？你是否也跟

她一样害怕、焦虑？

（2）教师出示“说声对不起”的模拟镜子（镜子可用纸板剪成镜子模样，

上面写上“说声对不起”）：这是一面神奇的镜子，如果你按照镜子上面的提

示，大胆地说声对不起，效果就会不一样。我们把这面镜子送给文文，再一起听

听故事吧。

板块二：（续讲故事：文文接过镜子，按照镜子上面的提示，她鼓足勇气主动找到管

我来说声理员阿姨，说：“阿姨，对不起，我不小心把水弄洒了，把这本书弄脏

“对不起”了……”）

（3）承接：文文勇敢地说出“对不起”，承认错误之后，她的心情又如何

呢？你为什么这样认为？

（4）学生说自己的体会。

（5）推进：到底是不是这样？我们接着听故事吧。（续讲故事：文文勇敢

说出“对不起”，承认错误之后，她的心情一下子变得轻松起来。阿姨看了看

书，拿出一块吸水布，吸干了书上的水，微笑着对文文说：“没事儿，阿姨晾晾

就好了，以后