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教学设计
课程基本信息
学科道德与法治年级一年级学期春季
41
课题第课我们有精神(第课时)
教学目标
1.初步感知“有精”在个人成长和日常生活中的重要性,培养积极向上的价值
观念。
2.懂得欣赏精神面貌好的人,激发树立良好精神面貌的愿望和动力,形成乐于学
习的主动品格。
3.联系生活,了解“有精”的内涵,知道真正的“有精”是外在表现与内在
精神的结合,对“有精”初步形成准确全面的认知。
教学内容
教学重点
感知“有精”的状态,了解什么是“有精”。
教学难点
知道“有精”的内在表现,做到内外兼修。
教学过程
教学环节主要师生活动
活动一:初识有精
1.教师导入:上课啦!同学们好!刚才,同学们站起来整齐划一,声
音整齐响亮,真精神!老师为你们点个赞!在校园生活中,有些同学和你
们一样有精神。现在,咱们就去看看吧!(出示教材图,也可用本校学生
举行升旗仪式时的照片或视频代替。)
2.学生根据观察,完成学习任务单。
学习任务单
观察事项评判标准
(“是”画“√”,“否”画“×”)
板块一:服装(包括红领巾)是否整洁()
观察生站姿是否挺拔()
活,初识步调是否整齐划一()
什么是眼是否明亮()
“有精表情是否庄重严肃()
”
3.教师提问:在举行升旗仪式时,哪些同学在哪些方面表现得有精
神?
4.学生根据学习任务单的填写结果交流讨论。
5.教师点评:同学们观察得真仔细!在举行升旗仪式时,这些同学从
着装到站姿,再到眼神和表情,都显得特别精神,让我们把掌声送给他
们!
活动二:他们真精
1.教师引导:有精神就是不一样!生活中,处处都有这样有精神的
人。你身边有没有这样有精神的人?让我们一起去找找吧!
2.出示“我的小发现”。活动要求:说说谁(可以是同学、老师、家
人或身边熟悉的人)的哪些样子也有精神?比比谁发现得多!
3.学生讨论交流自己的发现。
4.教师小结:生活中,处处都有“有精
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