幼儿教师职业道德：提高幼儿教师职业道德认知PPT教学课件.pptx

PART05提高幼儿教师职业道德认知

幼儿教师职业道德认知概述如何提高幼儿教师职业道德认知第一节第二节

第一节幼儿教师职业道德认知概述

一、幼儿教师职业道德认知的形成与发展过程道德判断能力的训练道德概念的掌握道德信念的确立03STEP02STEP01STEP

二、幼儿教师职业道德认知的内涵道德认知即“道德再认”，它指的是由于当前道德范例的刺激作用，主体通过再认已有的道德知识和道德范例，形成道德新知的过程。

（一）对于教师职业道德责任和道德义务的了解与思考（二）对于教师职业道德规则的体认和理解（三）关于教师道德善与道德恶的知觉和体认（四）对于道德自律、道德修养、道德舆论、道德教育的认识和把握认知主要包括：

三、幼儿教师职业道德认知的特征幼儿教师职业道德认知的着重表现以正确反映利益关系的道德范例为对象主体以从认知对象中获得价值取向为目的

第二节如何提高幼儿教师职业道德认知

一、加强理论学习，增强自觉自律意识（1）树立正确的人生观和价值观（2）学习和掌握职业道德规范的真正内涵（3）认真刻苦，勤于学习

二、营造和谐的园所氛围建设良好的园所文化环境1建设良好的校园人文环境23对幼儿教师职业形成良好的公共信任氛围4建立、健全师德教育榜样示范机制

三、在道德实践中深化职业道德认知一切真知都只能来源于人的社会实践，人的道德意识也只能在人的道德实践中不断养成。幼儿教师离开了自身的职业道德实践活动，就不能形成职业道德品质，而培养和造就幼儿教师高尚的职业道德品质，就是为了更好地促进幼儿教师职业道德实践活动。道德实践是获得正确师德认知的来源，是师德品质形成发展的源泉和基础，在幼儿教师职业道德品质行程中具有决定作用。

四、加强幼儿教师的法律意识教育，完善社会支持系统教师法律意识的提高有利于教师职业道德认知水平的提升，树立正确的教育观念。有了正确的认识后，教师就会自觉做出符合法律、法规要求的行为，这将避免现实生活中很多违背师德又触犯法律的事件发生。要加强幼儿教师的法律意识教育，就要建立、健全师德教育的学习培训机制。

名人名言我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变为竖琴演奏者。同样，由于实行公正，而变成公正的人，由于实践节制和勇敢而变为节制、勇敢的人。——亚里士多德如果一个人没有掌握作为道德修养的基础知识，他的精神修养将会是不完善的。——苏霍姆林斯基

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