Unit 3 Uncle Bookys Study Lesson6 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit3UncleBookysStudyLesson6(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过北师大版四年级上册Unit3UncleBookysStudyLesson6的教学，帮助学生掌握有关家庭成员和房间的英语表达，提高学生的听、说、读、写能力。通过生动的情境创设和互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神，同时渗透情感教育，让学生学会关爱家人，珍惜家庭生活。教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提升学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit3UncleBookysStudyLesson6的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员和房间，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和居住环境，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等方法，理解课文内容，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提升自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述家庭成员和房间的词汇及句型，如：“Thisismystudy.Thesearemybooks.”

难点：正确运用所学的语言知识进行实际情景中的对话交流。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解词汇和句型。

2.创设生活化场景，让学生在模拟的情境中练习对话，提高实际运用能力。

3.设计互动游戏，如角色扮演和小组竞赛，激发学生学习兴趣，增强记忆。

4.针对难点，采用分步教学法，先教授句型结构，再逐步引入家庭成员和房间的词汇。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备家庭成员和房间的图片、音频资料以及相关的多媒体课件。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示教学资源。

4.教室布置：提前将教室划分为小组讨论区，准备足够的桌椅以便学生进行互动活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演UncleBooky，带着学生参观他的study，引导学生注意房间中的物品和家人照片。

2.提出问题：Whatisthisroom?Whoisinthepicture?激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习描述家庭成员和房间的词汇及句型。

2.教学重点：Thisismy...Thesearemy...

3.教学步骤：

a.教师展示图片，引导学生学习新词汇。

b.教师示范句型，学生跟读模仿。

c.学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生模拟UncleBooky，介绍自己的家庭成员和房间。

2.教师提问，学生回答，如：Whoisyourbrother?Whatisinyourroom?

3.学生互相提问，进行小组讨论。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示自己的家庭成员和房间介绍，其他学生提问。

2.教师针对学生的展示和提问进行点评，引导学生改进表达方式。

3.学生再次进行展示和提问，教师鼓励学生运用新知识。

五、总结环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己的学习收获。

3.教师布置作业，要求学生用所学知识描述自己的家庭成员和房间。

六、课堂提问及核心素养能力拓展（10分钟）

1.教师提问：Howcanwemakeourstudymorecomfortableandorganized?

2.学生回答并分享自己的观点。

3.教师总结，强调有序和整洁的生活环境对学习的重要性。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于家庭和房间的文章，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《英语角》中有关家庭成员和房间介绍的短文，提高学生的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生用英语编写一篇关于自己家的介绍，包括家庭成员、房间布置等，培养学生的写作能力。

-要求学生采访家人，了解家人对家庭生活的看法，培养学生的交际能力和听力理解能力。

-鼓励学生观看英文家庭情景剧，提高学生的听力和口语表达能力。

-让学生收集不同国家的家庭生活图片，介绍各个