第3课当冲突发生 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第3课当冲突发生第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：道德与法治四年级下册第3课“当冲突发生”第1课时，主要包括冲突的定义、冲突产生的原因以及应对冲突的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中遇到的一些矛盾和冲突有关，能够引导学生回顾和反思自身经历，联系所学知识，提高解决冲突的能力。教材内容涉及冲突的定义、产生原因和应对策略，有助于学生认识冲突的普遍性，学会在冲突中保持冷静，寻求合理的解决途径。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习冲突的定义、原因和解决方法，学生能够增强道德判断力，学会尊重他人，培养合作精神；提升法治意识，了解法律在解决冲突中的作用；同时，通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力，培养他们成为有责任感和正义感的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的道德认知和初步的法治意识，能够理解一些基本的道德规范和法律常识。在日常生活中，他们可能已经遇到并尝试过解决一些小冲突，如与同学之间的矛盾、家庭内部的纠纷等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们具备一定的理解能力和初步的分析能力，能够通过具体案例来学习抽象概念。在学习风格上，学生既有独立思考的个体学习者，也有偏好合作学习的群体学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对冲突的定义和原因理解不够深入，难以将理论与实际生活相结合。此外，学生在面对冲突时可能缺乏有效的解决策略，需要教师引导他们学会倾听、沟通和妥协。此外，由于年龄特点，部分学生可能存在情绪管理方面的困难，需要教师在教学中关注学生的情绪变化，帮助他们学会控制情绪，理性处理冲突。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册第3课“当冲突发生”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示冲突情境的图片、冲突解决方法的视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论；在教室前方放置投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，展示自己对冲突的理解。

（1）老师：同学们，你们在日常生活中是否遇到过冲突？请举例说明。

（2）学生：分享自己在生活中遇到的冲突案例。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生深入理解冲突的定义、原因和解决方法。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）冲突的定义

-老师：同学们，请结合生活中的例子，谈谈什么是冲突？

-学生：分享自己对冲突的理解。

-老师：冲突是指双方在利益、观点、情感等方面存在分歧，导致矛盾和争端。

（2）冲突产生的原因

-老师：冲突产生的原因有哪些？请同学们举例说明。

-学生：分享冲突产生的原因，如利益冲突、观念冲突、情感冲突等。

（3）应对冲突的方法

-老师：面对冲突，我们应该如何应对？

-学生：分享应对冲突的方法，如沟通、妥协、寻求第三方调解等。

三、案例分析

1.老师角色：通过具体案例，引导学生分析冲突，学会解决冲突。

2.学生角色：认真分析案例，提出解决冲突的建议。

（1）案例一：小明和小红在课间玩耍时发生争执，导致关系紧张。

-老师：请同学们分析这个案例，找出冲突的原因和解决方法。

-学生：分析案例，提出解决冲突的建议。

（2）案例二：小华在家庭中与父母发生矛盾，导致家庭关系紧张。

-老师：请同学们分析这个案例，找出冲突的原因和解决方法。

-学生：分析案例，提出解决冲突的建议。

四、角色扮演

1.老师角色：组织学生进行角色扮演，提高学生解决冲突的能力。

2.学生角色：积极参与，扮演不同角色，体验解决冲突的过程。

（1）老师：请同学们分组，每组选择一个冲突案例进行角色扮演。

（2）学生：分组进行角色扮演，模拟解决冲突的过程。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，提高道德与法治素养。

2.学生角色：回顾所学，反思自己在生活中的表现。

（1）老师：同学们，今天我们学习了冲突的定义、原因和解决方法，请总结一下。

（2）学生：回顾所学内容，分享自己的感悟。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，提高解决冲突的能力。

（1）老师：请同学们课后阅读教材，思考以下问题：

a.在生活中