第7课《谁是最可爱的人》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册[001].docx

第7课《谁是最可爱的人》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文七年级下册第7课《谁是最可爱的人》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课紧接上册学习到的文学体裁和阅读方法，进一步深化对散文的认识，通过学习课文，让学生了解作者通过描写人物语言、动作、心理活动等手法，塑造了一个具有鲜明个性的英雄形象。同时，通过分析课文中的对比手法，让学生体会文章的层次感和逻辑性，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《谁是最可爱的人》，学生将学会从语言表达、写作手法、人物塑造等方面鉴赏散文之美，提升文学素养。同时，通过分析人物形象和对比手法，培养学生独立思考和批判性思维能力。此外，通过学习英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解课文内容，分析人物形象，体会散文的写作手法。

解决办法：通过引导阅读、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解课文，引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等细节，从而把握人物形象。同时，结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解散文的写作手法，如对比、象征等。

2.难点：把握散文的层次感和逻辑性，分析文章主题。

解决办法：采用分段阅读法，让学生逐段分析，理清文章脉络。通过课堂提问和讨论，引导学生思考文章的层次感和逻辑结构，进而把握文章主题。此外，结合历史背景和作者生平，帮助学生理解文章的主题思想。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如战争图片、英雄勋章等）

-课程平台：学校教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：历史图片库、视频资料库、在线阅读平台

-教学手段：多媒体课件、板书、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一幅战争年代的人民解放军形象图片，引导学生回顾已学内容，提出问题：“同学们，你们还记得我们之前学习过的那些英勇无畏的英雄人物吗？今天，我们将一起走进第7课《谁是最可爱的人》，去认识一位特殊的英雄。”（约1分钟）

接着，教师简要介绍课文背景：“这是一篇描写我国志愿军战士在抗美援朝战争中英勇事迹的散文，作者是我国著名作家魏巍。”（约1分钟）

最后，教师设置悬念：“今天，就让我们跟随作者的笔触，一起去感受这位‘最可爱的人’的伟大。”（约3分钟）

2.讲授新知（20分钟）

第一环节：整体感知

教师带领学生齐读课文，初步感知文章内容。（约3分钟）

第二环节：分段阅读

教师引导学生分段阅读，并总结每段的主要内容。（约5分钟）

第三环节：人物形象分析

教师引导学生分析文章中的人物形象，如志愿军战士、朝鲜人民等，并探讨作者通过哪些手法塑造了这些形象。（约5分钟）

第四环节：写作手法探究

教师引导学生分析散文的写作手法，如对比、象征等，并举例说明其在文中的应用。（约5分钟）

第五环节：主题思想探讨

教师引导学生总结文章的主题思想，如英雄主义、爱国主义等，并讨论其在当今社会的意义。（约5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

教师出示相关练习题，如填空、选择题、简答题等，让学生在规定时间内完成。（约5分钟）

教师请部分学生展示答案，并给予点评和指导。（约5分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，并对学生的课堂表现给予肯定。（约3分钟）

教师提出思考题：“同学们，通过今天的学习，你们对‘最可爱的人’有了哪些新的认识？请课后思考。”（约2分钟）

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写心得体会等。（约3分钟）

教师强调作业要求，如字数、格式等。（约2分钟）

教师提醒学生做好预习，为下一节课做好准备。（约1分钟）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《谁是最可爱的人》全文阅读，让学生深入理解作者对志愿军战士的崇敬之情。

-《抗美援朝战争纪实》节选，了解抗美援朝战争的历史背景和重大意义。

-《志愿军战歌》歌词赏析，感受战争年代的英雄主义精神。

-《英雄赞歌》诗歌赏析，体会诗歌中表达的对英雄的敬仰和怀念。

-《魏巍散文选集》，阅读作者的其他散文作品，如《我的老师》、《我的战友》等，了解作者的创作风格和思想感情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-针对志愿军战士的英雄事迹，引导学生搜集相关资料，了解他们的感人事迹，撰写心得体会。

-组织学生开展主题班会，分享自己对英雄人物的理解和敬佩之情。

-鼓励学生参加学校组织的纪念活动，如参