3.7 伟大的历史转折 说课稿 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

3.7伟大的历史转折说课稿2023--2024学年部编版八年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.7伟大的历史转折说课稿2023--2024学年部编版八年级历史下学期

课程基本信息

1.课程名称：伟大的历史转折

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，理解历史事件的发展脉络和转折点。

2.提升学生的史料解读能力，学会从多角度分析历史事件。

3.增强学生的国家认同感，认识到历史转折对国家发展的重要性。

4.培养学生的社会责任感，激发学生关注国家发展、参与社会建设的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经学习了新中国成立以来的历史，对新中国初期的发展有一定的了解。他们可能对一些重要历史事件有所了解，但对于“伟大的历史转折”这一阶段的历史细节和背景知识掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们喜欢探索历史的奥秘，对历史人物和事件充满好奇心。在学习能力上，学生的分析判断能力和批判性思维逐渐增强，但部分学生可能在学习过程中缺乏系统性，容易对复杂的历史事件感到困惑。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生擅长通过阅读文本来获取信息，有的则更倾向于通过观看视频或参与讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“伟大的历史转折”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解历史事件之间的关联性，二是分析历史事件背后的政治、经济和社会背景，三是将历史事件与当代社会发展相结合进行思考。此外，由于学生对这一阶段的历史资料可能了解有限，可能会在解读史料时遇到困难。因此，教师需要引导学生逐步深入，通过多种教学方法和资源帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版八年级历史下学期教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如历史转折时期的照片、相关历史事件的电影片段等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习“伟大的历史转折”的相关背景知识。

设计预习问题：围绕“伟大的历史转折”，设计问题如“这一时期有哪些重要的历史事件？这些事件对中国的现代化建设有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解“伟大的历史转折”的背景和关键事件。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的探究能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于“伟大的历史转折”的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“伟大的历史转折”的相关知识点，如改革开放的背景、过程和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放对经济、政治和社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“伟大的历史转折”的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解改革开放的意义。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“伟大的历史转折”相关的作业，如撰写一篇关于改革开放对个人生活影响的短文。

提供拓展资源：提供与“伟大的历史转折”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的