高中信息技术选修3说课稿-1.1 初识计算机网络-浙教版.docx

高中信息技术选修3说课稿-1.1初识计算机网络-浙教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为高中信息技术选修3第1章第1节“初识计算机网络”，浙教版教材。本节课主要涉及以下内容：

1.计算机网络的定义、功能和分类；

2.计算机网络的拓扑结构；

3.计算机网络的体系结构；

4.常见的网络传输介质；

5.网络通信协议及IP地址、域名系统等基本概念。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析计算机网络相关信息的习惯，提高对信息技术发展的敏感度和判断力。

2.计算思维：引导学生理解计算机网络的逻辑结构，运用计算思维解决实际问题。

3.信息素养：使学生掌握计算机网络基础知识，提高信息处理能力，为日常生活和学习提供支持。

4.合作精神：培养学生团队协作能力，共同探索计算机网络技术在实际应用中的价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解计算机的基本操作和硬件基础知识；

-学生对互联网有初步的认识，能够进行基本的网络浏览和搜索；

-学生可能已经接触过一些简单的网络应用，如电子邮件、即时通讯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机网络充满好奇，对网络技术有较高的学习热情；

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力；

-学生倾向于通过实践操作来加深对理论知识的理解，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对网络协议和体系结构的概念理解不深，容易混淆；

-学生在理解网络拓扑结构和传输介质时可能感到抽象；

-学生可能对网络通信协议的具体应用和配置感到困惑；

-学生在学习和实践中可能遇到实际操作问题，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解计算机网络的基本概念、原理和协议，确保学生掌握基础知识；

-讨论法：组织小组讨论，让学生探讨网络拓扑结构和通信协议的实际应用；

-实验法：通过模拟网络环境和实际操作，让学生亲自搭建简单的网络，加深对网络原理的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示网络结构图和原理动画，增强视觉效果，提高理解力；

-网络教学平台：利用在线资源，提供拓展阅读材料和互动问答，促进自主学习；

-实验软件：使用网络模拟软件，让学生在虚拟环境中进行网络配置和故障排查，提升实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括计算机网络基础概念的PPT和视频，要求学生了解网络的定义、功能和分类。

-设计预习问题：如“列举生活中常见的计算机网络应用”，“解释什么是局域网和广域网”。

-监控预习进度：通过平台统计功能查看学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过平台学习资料，初步理解计算机网络的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网的发展历程视频，引出计算机网络的重要性。

-讲解知识点：详细讲解计算机网络的拓扑结构，使用图例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论不同拓扑结构的特点和适用场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考计算机网络在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过实际操作加深对拓扑结构的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解计算机网络的基本原理。

-实践活动法：通过模拟网络搭建，让学生实际操作。

-合作学习法：促进学生在讨论中相互学习。

作用与目的：强化学生对计算机网络基础知识的掌握，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络协议相关的作业，如配置网络地址。

-提供拓展资源：提供网络协议配置的在线教程和案例。

-反馈作业情况：通过平台批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，实践网络配置。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习网络协议配置。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索网络配置。