第三单元《 Unit 3 Seasons of a year》 Lesson 2大单元教案-2022-2023学年五年级英语下册（重大版）.doc

Lesson2（1）

学习目标：

1、 能听、说、读、写单词：sky,river,sea,woods,beach

2、 熟悉有关词组：inthesky,intheriver,inthesea,inthewoods,onthebeach

3、 初步学会用：Whatcanyouseeinthesky？询问，并作出相应回答：Thereisakiteinthesky.

学习重难点：

学习重点：Aim1,3

学习难点：Aim2及单词读音

课前准备：

教师准备课件、重点词汇单词卡片

导学过程：

情境创设

教师示范儿歌演唱“walking,walking”。

自由问答环节，用Whichisyourfavouriteseason?Whatdoyouoftendoin…?与学生进行交际对话。

学习探究

活动一：

1、教师对学生问：Whatcanyouseeinourclassroom?让学生理解该问句，教读几遍。并适时追问：inthesky(手指向天空)，bytheriver(手作出河流样)，inthesea,onthebeach,inehwoods(出示图片)

2、课件向学生呈现Lesson2活动1的图片，鼓励学生仔细观察图片，充分发挥想象力。

3、教师提问：Whatcanyouseebytheriver/intheriver?

Listenandcircle活动：教师播放课文录音，让学生听并勾画出课文中带有-ing的单词。

4Listenandanswer:教师再次播放课文录音并提问

“Whatarethechildrendoing?”,让学生听并回答。

5．听音，并跟读课文。小组合作，朗读课文。然后请几组学生朗读。

活动二：

1、指导学生完成L2活动2，再次巩固单词。

先请学生说一说图中所表述的地方的名称，然后请学生朗读例句。接下来请学生两人一组，仿照例句就图中能看见的物品进行问答练习，最后请学生展示。

2、.完成活动3.

活动三：

Consolidation

1、“寻找春天”活动，把学生分成四组。woods,river,sea,sky

Whatcanyouseeinthe…?Whataretheydoing?

2、Assessment请小组学生相互评价

三、达标检测

1.听第一、二部分的录音并跟读。

2.说一说和春天相关的语句。

板书设计

课堂问题生成

Lesson2（2）

学习目标：

1、能熟练运用并书写句型—Whichseasondoyoulikebest？—Itisalways/often…It’sagoodtimeto…

2、能理解课文内容，朗诵流利，读音正确。

学习重难点：

学习重点：目标12

学习难点：目标2

课前准备：

PPT

导学过程：

情境创设

Warm-up

1. 齐唱“SpringRain”。

2. 教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请生说出这个动词。师板书：read,write,listen,play,talk

3. 齐读黑板上的动词及其-ing形式。

学习探究

活动一：

1. 猜猜看。请一名同学到讲台前，老师展示课件出示各种动作图片，带领其他学生做动作。

2. 试试看。

（1） 互学环节：请学生四人一组改编教材第三部分的练习。

（2） 请几个小组的学生上台展示。

3. 做做看。（1）让学生看图完成教材第四部分的练习。

（2）评价习题。请学生朗读或者单个回答。

活动二：

1. Game:Littletrain.教师给出元音字母组合或者辅音字母组合，学生快速拼读单词。

2. 完成Lesson2第五部分Listenandfillin的活动。

活动三：

1.完成Lesson3活动2的练习，请学生小组内朗读活动2的所有单词，然后请部分学生展示，注意指导学生拼读方法，纠正学生语音语调。

2.完成Lesson3活动3的练习.

请小组学生相互评价。

达标检测

1. 背诵并听写本课四会单词。

2. 练习用正确的语音朗读含有er,ir,ur,sp,sk,st单词的发音

板书设计

课堂问题生成