Unit 3 Amazing animals Lets learn Listen and chant 第5课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit3AmazinganimalsLetslearnListenandchant第5课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3AmazinganimalsLetslearnListenandchant第5课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时选自人教PEP版三年级上册英语教材，属于单元教学中的第五课时。本课时主要围绕动物展开，让学生通过学习动物名称及形容词，提高学生的听、说、读、写能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，激发学生主动参与英语学习的积极性。

2.提升学生英语听、说、读、写技能，增强语言运用能力。

3.培养学生观察、想象和表达能力，提高学生的思维品质。

4.培养学生关爱动物的情感，树立保护环境的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在前期的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语单词和简单的句型，如hello,goodmorning,Imfine等。他们对于英语字母和简单的语音规则也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物有着天然的喜爱。他们的学习能力较强，通过游戏和互动能够迅速掌握新知识。学习风格上，他们倾向于通过图片、歌曲和游戏来学习，这样的教学方法能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音上存在困难，尤其是对于一些发音相似的词汇。此外，学生可能对动物名称的记忆不够牢固，尤其是在扩展词汇量时。在学习过程中，学生可能还需要克服害羞心理，提高开口说英语的勇气。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（动物模型或图片）。

2.课程平台：英语学习软件或平台，用于在线练习和反馈。

3.信息化资源：网络资源，如英语动画、歌曲、游戏等辅助教学材料。

4.教学手段：图片、视频、卡片、磁带、CD、PPT演示文稿。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一系列动物图片，如cat,dog,panda等，引导学生观察并说出动物的名称。

2.**问题提出**：教师提问：“Doyoulikeanimals?Whydoyoulikethem?”引导学生思考并表达对动物的喜爱。

3.**互动游戏**：进行“Simonsays”游戏，教师说：“Simonsaystouchacat”学生需要触摸图片中的猫，但如果说的是“Donttouchadog”，学生则不能触摸狗的图片。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**动物名称学习**：教师通过PPT展示动物名称，如bird,fish,tiger等，并带领学生跟读。

2.**形容词学习**：介绍形容词，如big,small,fast,slow等，通过图片和实例解释形容词的意义和用法。

3.**句型练习**：教师展示例句，如“Thetigerisbig.”学生跟读并模仿。

4.**师生互动**：教师提问：“Whatsthis?”学生回答，并使用形容词描述动物。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**听音练习**：播放录音，学生听动物名称和形容词的搭配，并尝试跟读。

2.**卡片匹配**：分发动物卡片和形容词卡片，学生将卡片配对。

3.**小组活动**：学生分组，每组选择一个动物，用形容词描述这个动物，并展示给全班。

4.**角色扮演**：学生扮演动物，用英语介绍自己，如“Acatisfast.Itrunsquickly.”

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**复习提问**：教师提问：“Whatsthis?”“Whatcolorisit?”等问题，检查学生对动物名称和形容词的理解。

2.**拓展提问**：教师提问：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”引导学生将所学知识应用到实际情境中。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：教师提出问题：“Whichanimalisyourfavoriteandwhy?”学生在小组内讨论并分享。

2.**展示环节**：每组选派代表展示他们的描述和角色扮演。

3.**教师点评**：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生的积极