七年级地理上册 4.2《气温和降水》说课稿 （新版）粤教版.docx

七年级地理上册4.2《气温和降水》说课稿（新版）粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以七年级地理上册4.2《气温和降水》为主题，旨在帮助学生了解气温和降水的基本概念、分布规律及其对人类活动的影响。通过联系生活实际，引导学生掌握气温和降水的相关知识，培养学生的地理思维和观察分析能力。

核心素养目标

1.提升学生观察和描述气温、降水现象的能力。

2.培养学生运用地理知识分析自然现象的地理实践力。

3.增强学生关注气候变化，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气温和降水的概念及其在地球上的分布规律。

②掌握气温和降水的测量方法及其在日常生活和农业生产中的应用。

2.教学难点，

①理解气温和降水对人类活动的影响，如农业、水资源利用等。

②分析不同地区气温和降水差异的原因，涉及气候系统的复杂性。

③能够运用地理知识解释实际生活中的气温和降水现象。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解气温和降水的概念、测量方法及分布规律。

2.讨论法：组织学生讨论气温和降水对农业生产、生活的影响。

3.案例分析法：通过实际案例引导学生分析气温和降水变化的原因。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气温和降水的图片、数据，直观呈现地理现象。

2.地理信息系统（GIS）应用：借助GIS软件分析气温和降水的空间分布。

3.视频辅助：播放相关视频，让学生直观感受气温和降水的变化。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区气候差异的纪录片片段，引导学生思考气候对人类生活的影响。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为气候对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师总结并引出本节课的主题——气温和降水。

二、讲授新课（20分钟）

1.气温和降水的概念（5分钟）

-讲解气温和降水的定义，让学生了解气温和降水的含义。

-举例说明气温和降水在生活中的应用。

2.气温和降水的测量方法（5分钟）

-介绍气温和降水的测量工具，如温度计、雨量计等。

-讲解气温和降水的测量方法，让学生掌握基本技能。

3.气温和降水的分布规律（10分钟）

-分析气温和降水的分布规律，如纬度、海陆分布、地形等因素的影响。

-结合地图，展示气温和降水的分布情况。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课本中的相关练习题，巩固学生对气温和降水知识的掌握。

2.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“气温和降水对农业生产有哪些影响？”

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识，分析气温和降水对农业的影响。

3.教师总结并点评学生的回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何利用气温和降水信息进行农业生产？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分组汇报：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问学生：“在日常生活中，我们如何应对气温和降水的变化？”

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识，提出应对气温和降水变化的措施。

3.教师总结并点评学生的回答。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学的气温和降水知识。

2.布置作业：让学生收集家乡的气温和降水数据，分析其分布规律。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解气温和降水的概念，区分气温和降水的测量方法。

-学生能够识别气温和降水的分布规律，理解纬度、海陆分布、地形等因素对气温和降水的影响。

-学生能够运用所学知识分析气温和降水在农业生产、水资源管理等方面的应用。

2.能力提升：

-学生通过观察和分析气温和降水数据，提高了地理信息的获取和处理能力。

-学生在讨论和案例分析中，提升了地理思维和问题解决能力。

-学生在实践活动（如收集家乡气温和降水数据）中，培养了地理实践能力和实证研究能力。

3.思维发展：

-学生通过学习气温和降水，培养了科学探究精神和批判性思维能力。

-学生能够从多个角度分析气温和降水现象，发展了综合分析问题的能力。

-学生在理解气温和降水对人类活动影响的过程中，提升了可持续发展意识和环境意识。

4.情感态度价值观：

-学生认识到气候对人类生活的重要性，增强了关注气候变化的责任感。

-学生在了解气温和降水对农业生产的影响时，培养了对农业生产的尊重和关注。

-学生通过学习气温和降水，增强了环保意识，认识到保护环境、合理利用资源的重要性。

5.课堂参与度：

-学生在课堂讨论和提问环节中积极参与，提高了课堂参与度和学习