浙教版（2023）四上第7课 数据计算 说课稿.docx

浙教版（2023）四上第7课数据计算说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙教版（2023）四上第7课数据计算

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生数据意识，提高对数据收集、整理和分析的能力。

2.培养学生运用数学工具解决问题的能力，提升逻辑思维和抽象思维能力。

3.培养学生合作交流能力，通过小组活动促进合作学习，分享学习成果。

4.培养学生数学应用意识，学会将数据计算应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经学习了基本的数学运算和简单的数据统计方法，具备一定的数感和数据分析能力。他们能够进行简单的加减乘除运算，以及识别和解释一些基本的数据图表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数据计算这类与日常生活紧密相关的数学活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、操作和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和抽象思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数据计算时可能会遇到以下困难：一是对数据收集和整理的方法不够熟悉，可能难以有效地组织数据；二是对于数据分析的抽象概念理解不够深入，难以将数据与实际问题联系起来；三是计算过程中可能会出现错误，需要教师引导他们进行仔细检查和修正。针对这些困难，教师应通过直观演示、小组合作和逐步引导的方式帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解数据计算的基本概念和步骤，同时鼓励学生提问和参与讨论，加深对概念的理解。

2.设计“数据收集与整理”和“数据分析与应用”两个环节，通过角色扮演和小组合作，让学生实际操作，体验数据计算的过程。

3.利用多媒体教学，展示数据图表，帮助学生直观理解数据的分布和趋势。同时，通过在线互动平台，提供实时反馈，促进学生主动学习和交流。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以提问的方式导入：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算数据的情况吗？比如，统计一次活动中参加的人数，或者计算一次购物中的花费。”

（2）学生分享自己的经历，教师总结：“今天，我们就来学习如何进行数据计算，掌握一些基本的数据处理方法。”

二、新课讲授

1.数据收集与整理

（1）教师讲解数据收集的方法，如问卷调查、实地观察等。

（2）学生通过小组讨论，设计一个简单的数据收集方案。

（3）教师展示收集到的数据，引导学生进行整理，包括分类、排序等。

2.数据计算

（1）教师讲解数据计算的基本步骤，如求和、求平均数等。

（2）学生根据收集到的数据，进行计算练习，教师巡视指导。

（3）学生展示计算结果，教师点评并总结。

3.数据分析与应用

（1）教师讲解数据分析的方法，如比较、趋势分析等。

（2）学生根据计算结果，分析数据背后的规律和趋势。

（3）教师引导学生将数据分析应用于实际问题，如如何根据数据调整活动方案等。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如数据收集员、数据整理员、数据计算员等。

（2）各小组按照角色分工，完成数据收集、整理和计算的任务。

（3）各小组展示成果，教师点评并总结。

2.小组合作

（1）教师提出一个与数据计算相关的问题，如“如何根据班级人数计算平均身高？”

（2）学生以小组为单位，共同探讨并解决问题。

（3）各小组展示解题过程和结果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调数据计算的重要性。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

五、课后作业

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集生活中需要计算的数据，进行实际操作，提高数据计算能力。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《生活中的统计学》：这本书以生动的案例和简单易懂的语言，介绍了统计学的基本概念和方法，帮助学生理解数据在生活中的应用。

2.《数据背后的故事》：通过一系列真实的故事，展示数据如何影响我们的生活、决策和科学研究。

3.《数据之美》：这本书通过视觉化的方式展示数据的魅力，包括图表设计、数据分析等，激发学生对数据计算的兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

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