七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第一框 青春飞扬说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬说课稿新人教版

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设计思路

本课以“青春飞扬”为主题，旨在引导学生认识青春期的特点，激发学生珍惜青春、努力成长。通过结合课本内容，设计了一系列活动，如“青春故事分享”、“青春感悟交流”等，让学生在参与中体验青春的美好，培养积极向上的生活态度。

核心素养目标

培养学生正确的价值观，引导学生树立积极向上的生活态度，提升自我认知和自我调节能力。通过学习，使学生能够理解青春期的生理和心理变化，增强自我保护意识，培养健康的人际交往能力，为成长为有责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，对青春期的初步认识可能来源于家庭、媒体等渠道，对青春期的生理变化、心理特点有一定了解，但系统性和深入性不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对自身变化充满好奇，但注意力容易分散，对抽象概念的理解可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习青春期知识时，可能会遇到以下困难：一是对生理变化的困惑和不安；二是对于心理变化的自我认知不足；三是如何在青春期保持良好的心理和身体健康。此外，学生可能因性别、地域、家庭背景等因素存在差异，对青春期的理解和接受程度不一，需要教师关注个体差异，提供针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级道德与法治下册教材，以便于阅读课本内容。

2.辅助材料：准备与青春期生理、心理特点相关的图片、图表，以及反映青春期成长故事的短片，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，引导学生分享个人成长故事，促进互动交流。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，并确保实验操作台的安全，以备教学活动中可能需要使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己正在经历一些身体和心理上的变化？你们知道这些变化与什么有关吗？”

展示一些关于青春期生理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理变化。

详细介绍青春期生理和心理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期心理矛盾、生理变化适应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对青春期的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何正确面对青春期的身体变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的定义、生理心理变化、案例分析等。

强调青春期在人生发展中的重要性和意义，鼓励学生积极面对青春期的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何度过青春期的小论文，以巩固学习效果，并引导学生在生活中实践所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期心理健康知识手册：介绍青春期心理特点、常见心理问题及应对方法。

-青春期生理健康教育视频：通过动画或实际案例，展示青春期生理变化及健康生活方式。

-青春期成长故事集：收集不同背景、不同经历的青春期故事，帮助学生更好地理解自己和他人的成长经历。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期心理健康知识手册，了解青春期心理特点，学会自我调节。

-组织学生观看青春期健康教育视频，提高学生对生理变化的认知，培养健康的生活习惯。

-开展“我的青春故事”主题活动，让学生分享自己的成长经历，互相学习，共