高三通用技术（技术与设计1）1.3设计是技术的关键说课稿.docx

高三通用技术（技术与设计1）1.3设计是技术的关键说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高三通用技术（技术与设计1）1.3设计是技术的关键说课稿

设计意图

本节课以“设计是技术的关键”为主题，旨在引导学生深入理解设计在技术发展中的重要作用。通过结合实际案例，引导学生分析设计如何影响技术产品的性能、功能及用户体验，激发学生对设计的兴趣，培养学生的创新思维和设计能力。通过本节课的学习，使学生认识到设计在技术发展中的关键地位，为今后从事相关领域工作奠定基础。

核心素养目标

培养学生对技术设计过程的理解，提升学生的创新设计意识和实践能力。通过分析设计案例，增强学生的问题解决能力，培养学生的技术伦理意识和可持续发展观念。使学生能够运用技术知识进行设计创新，培养团队协作精神和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：设计思维在技术产品开发中的应用。

难点：设计对技术产品性能、功能和用户体验的影响分析。

解决办法：

1.重点：通过案例教学，引导学生理解设计思维在技术产品开发中的具体应用，如用户体验设计、系统设计等。

2.难点：组织学生分组讨论，结合具体案例，分析设计如何影响技术产品的性能、功能及用户体验，引导学生运用所学知识进行批判性思考。同时，提供设计原理和案例分析资料，帮助学生突破难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、互动白板

-课程平台：学校通用技术课程教学平台

-信息化资源：设计思维相关视频、设计案例库、在线设计工具

-教学手段：PPT演示、案例讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习设计思维的基本概念和设计流程。

设计预习问题：围绕设计思维在技术产品开发中的应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为一个好的设计应该具备哪些要素？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或小组讨论的形式了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计思维的基本概念和设计流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于设计如何满足用户需求的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个简短的设计思维流程图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示成功的设计案例或相关视频，引出设计思维在技术产品开发中的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解设计思维的核心要素，如用户研究、原型设计、迭代测试等，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解iPhone设计过程中的设计思维应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的设计决策，体验设计思维的实际应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对设计迭代的概念有疑问，教师可以现场演示迭代设计的过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，体验设计思维的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计思维的核心要素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握设计思维的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学的设计思维，设计一个简单的技术产品原型，并撰写设计报告。

提供拓展资源：提供与设计思维相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生深入理解设计思维在技术产品开发中的应用，并掌握相关技能。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主学习、课堂互动和实践操作，取得了以下效果：

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