Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking 说课稿 -2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册[001].docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1TeenageLifeReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读关于青少年生活的文章，提高对英语文本的解读和批判性思维能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的青少年生活，拓宽国际视野。

3.提升学生的语言运用能力，通过讨论和写作活动，锻炼英语口语和书面表达能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过指导学生如何使用词典和资源，提高自我学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的故事和说明性文本。他们熟悉基本的语法结构和词汇，但面对涉及青少年生活的阅读材料时，可能需要更多的上下文线索来理解复杂的句子和生僻词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对青少年生活话题通常具有浓厚兴趣，他们喜欢参与讨论和表达个人观点。学生们的学习能力各异，部分学生可能在阅读理解和批判性思维方面较为出色，而另一些可能在词汇积累和语法应用上需要更多帮助。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和图片辅助理解；有的学生则是听觉学习者，需要通过听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读青少年生活相关的文章时，学生可能会遇到生词和复杂句型，这可能会影响他们的理解。此外，对于一些学生来说，将阅读内容与个人经验相联系可能会是一个挑战。同时，学生在表达个人观点时可能会遇到语言表达不准确的问题，这需要教师在课堂上提供足够的支持和指导。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：青少年生活相关文章的电子版、在线词典、语法练习网站

-教学手段：课本教材、PPT课件、教学视频、小组讨论卡、写作模板

教学过程

一、导入新课

（教师）：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass:TeenageLife.Beforewediveintothereading,letswarmupwithaquickdiscussion.Whocansharewithuswhattheythinkisthemostinterestingaspectofteenagelife?

（学生）：Studentswillparticipateinthediscussion,sharingtheirthoughtsondifferentaspectsofteenagelife.

二、预读与预测

（教师）：Now,beforewereadthetext,letstrytopredictwhatthearticlemightbeabout.LookatthetitleTeenageLifeandthinkaboutthefollowingquestions:Whatkindofissuesdoteenagersusuallyface?Whataresomecommonactivitiesthatteenagersenjoy?Writedownyourpredictions.

（学生）：Studentswillwritedowntheirpredictionsontheprovidedworksheet.

三、快速阅读

（教师）：Now,letsquicklyreadthroughthearticletogetageneralunderstandingofthecontent.Skimthroughthetextandpayattentiontothemainheadingsandanykeywordsorphrasesthatstandouttoyou.

（学生）：Studentswillreadthearticlequickly,notingthemainheadingsandkey