八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战说课稿 新人教版.docx

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战说课稿新人教版

一、教学内容

本节课为八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”中的第19课“七七事变与全民族抗战”，主要内容包括：七七事变的爆发背景、经过和影响，以及全民族抗战的兴起。通过学习这一章节，学生将了解日本侵华战争的起始，以及中国人民为抵抗侵略所做出的努力。

二、核心素养目标

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，对历史事件的认知和理解能力逐渐增强，但同时也面临着思维活跃、好奇心强、容易受到外界影响的特点。在知识层面上，学生对抗日战争有一定的了解，但可能对七七事变的具体细节和全民族抗战的兴起过程认识不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和独立思考能力，但在深度挖掘历史事件背后的原因和影响时，可能存在一定的困难。

从素质角度来看，学生对爱国主义情感有一定的认同，但可能缺乏对民族精神的深刻理解。在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

本节课的学习内容与学生的现实生活有一定的距离，但抗日战争作为中华民族的重大历史事件，对学生形成正确的价值观和历史观具有重要影响。因此，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解历史事件，培养他们的历史思维能力和爱国主义情感。同时，教师还需引导学生树立正确的历史观，认识到全民族抗战的伟大意义，增强民族自豪感和责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，清晰介绍七七事变的背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕“如何理解全民族抗战的必要性”进行小组讨论，培养学生的历史思维和分析能力。

3.案例分析法：选取典型历史人物和事件，引导学生分析其背后的历史原因和民族精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示七七事变的场景和全民族抗战的背景，增强学生的视觉体验。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野，提高信息检索能力。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验历史人物在抗日战争中的角色和情感，加深对历史事件的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于抗日战争的纪录片片段，引导学生思考：“这段历史对我们今天有什么意义？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些关于抗日战争的历史事件？它们之间有什么联系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍七七事变的背景，包括中日关系的紧张局势和日本侵华的野心。

b.详细讲解七七事变的经过，包括卢沟桥的战斗、国民政府的反应以及国际社会的态度。

c.分析七七事变对中国抗日战争的影响，强调其作为全面抗战爆发标志的历史意义。

-举例说明：

a.通过历史图片和地图，展示七七事变的地理背景和战斗过程。

b.引用历史人物的话语，如蒋介石的讲话，让学生感受当时的战争氛围。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论“七七事变爆发的原因有哪些？”

b.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对七七事变和全民族抗战的理解。

b.学生自主查找资料，撰写关于七七事变的短文，锻炼写作能力。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，针对错误进行个别辅导。

b.鼓励学生提出问题，共同解决。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调七七事变的历史意义和全民族抗战的必要性。

-鼓励学生思考：我们今天应该如何继承和发扬抗日战争中的民族精神？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：

a.阅读教材中关于七七事变的章节，深入理解相关历史事件。

b.收集抗日战争中的英雄人物故事，准备在下次课堂上分享。

c.思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？

（注：以下内容为示例，实际教学过程需根据实际情况进行调整。）

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看关于抗日战争的电影或纪录片，增强对历史事件的感性认识。

-邀请历史专家或退伍军人来校进行讲座，分享他们的亲身经历和感悟。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-学生反思自己的学习过程，思考如何提高学习效率，增强历史意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《七七事变纪实》：详细记录了七七事变的经过，包括战斗的细节和参与者的回忆。

-《全民族抗战史》：全面介绍了抗日战争的历史背景、过程和影响，有助于