2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 人民当家作主 第6课 第2框 民族区域自治制度说课稿 部编版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中政治第2单元人民当家作主第6课第2框民族区域自治制度说课稿部编版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材高中政治》第2单元“人民当家作主”第6课“民族区域自治制度”。本框主要介绍我国民族区域自治制度的内涵、形成过程以及其在维护国家统一和民族团结中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过我国的基本国情和民族政策，本节课在此基础上，进一步深入探讨民族区域自治制度，有助于学生全面了解我国民族政策体系，增强对国家统一和民族团结的认识。

核心素养目标

1.培养学生的政治认同，使学生理解民族区域自治制度是符合我国国情和民族特点的基本政治制度，增强对国家统一和民族团结的认同感。

2.提升学生的法治意识，引导学生认识到民族区域自治制度是依法治国的重要组成部分，培养学生尊重和维护宪法和法律。

3.增强学生的公共参与能力，通过分析民族区域自治制度的实施，激发学生参与国家政治生活的兴趣，提高其分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①民族区域自治制度的内涵及其在我国政治制度体系中的地位和作用。

②民族区域自治制度的历史形成过程和现实实践，包括其发展历程、基本原则和主要特点。

2.教学难点，

①深入理解民族区域自治制度与国家统一、民族平等、民族团结的关系，以及其在处理民族关系中的独特性。

②分析民族区域自治制度在保障少数民族人民当家作主、维护国家统一和社会稳定方面的具体机制和作用。

③通过案例教学，引导学生运用所学知识分析现实中的民族区域自治实践，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解民族区域自治制度的理论框架，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：组织学生就民族区域自治制度在实际中的应用展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析民族区域自治制度在维护民族团结、促进地区发展中的作用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示民族区域自治制度的实践案例，增强教学的生动性和感染力。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识视野，了解民族区域自治制度的最新动态。

3.教学软件：使用教学软件进行模拟练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习民族区域自治制度的基本概念和原则。

设计预习问题：围绕“民族区域自治制度”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“民族区域自治制度是如何体现我国民族平等原则的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民族区域自治制度的基本概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考民族区域自治制度对地方发展的实际影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果来了解学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于民族区域自治制度的新闻视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的形成背景、基本原则和主要内容，结合实例帮助学生理解。例如，讲解西藏自治区的自治实践。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析民族区域自治制度在不同地区实施的效果。如：“讨论民族区域自治制度如何促进民族团结？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“民族区域自治制度是否会导致地方保护主义？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验民族区域自治制度在地方治理中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的案例分析作业，如：“分析一个民族自治地区的政策对当地经济发展的影响。”

提供拓展资源：提供与民族区域自治制度相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生在分析问题时的不足。

学生活动：

完成作业：认真完成