八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第九课 树立总体国家安全观 第1框 认识总体国家安全观说课稿 新人教版.docx

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第1框认识总体国家安全观说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第1框认识总体国家安全观说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第九课树立总体国家安全观第1框认识总体国家安全观，包括总体国家安全观的概念、意义以及如何树立总体国家安全观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学习的“国家利益”知识相联系，有助于学生进一步理解国家利益的重要性，以及如何维护国家利益。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.国家观念：通过学习总体国家安全观，增强学生的国家认同感和国家安全意识。

2.法治意识：引导学生理解法律对国家安全的重要性，树立法治思维，遵守法律法规。

3.公民素养：培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系，提高公民参与国家事务的意识和能力。

4.道德修养：使学生认识到维护国家安全是每个公民的责任，培养诚实守信、团结协作的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的道德与法治基础，了解国家利益的基本概念，对国家安全有一定的认识。他们在七年级已经学习了国家利益的相关内容，对国家的重要性有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家安全问题普遍感兴趣，因为他们正处于青春期，对社会现象和国家大事有较强的关注。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，他们偏好于参与讨论和实践，对案例分析和角色扮演等活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对国家安全概念的理解可能存在模糊性，难以将理论与实践相结合。此外，由于年龄特点，他们对国家安全问题的认识可能较为片面，容易受到外界信息的影响。在课堂讨论中，可能存在观点分歧，需要教师引导和协调。此外，学生可能对总体国家安全观的具体内容缺乏深入了解，需要教师通过生动案例和互动教学来帮助他们理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生思考，讨论为辅，促进学生深入理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟国家安全事件，增强对总体国家安全观的理解；进行案例研究，分析具体案例，提高学生分析问题的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示国家安全相关图片和视频，增强直观感受；同时，结合网络资源，让学生查阅相关资料，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对总体国家安全观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是国家安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家安全的图片或视频片段，如军事演习、安全防护措施等，让学生初步感受国家安全的现实意义。

简短介绍总体国家安全观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.总体国家安全观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解总体国家安全观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解总体国家安全观的定义，包括其主要组成元素或结构，如政治安全、经济安全、文化安全等。

详细介绍总体国家安全观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个方面的相互关系。

3.总体国家安全观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解总体国家安全观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的总体国家安全观案例进行分析，如网络安全事件、边境安全事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解总体国家安全观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用总体国家安全观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与总体国家安全观相关的主题进行深入讨论，如“如何加强网络安全”、“如何应对恐怖袭击”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对总体国家安全观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调总体国家安全观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学