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2025年小学教师资格考试《综合素质》高频考点真题解析与冲刺试题.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》高频考点真题解析与冲刺试题.docx

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2025年小学教师资格考试《综合素质》高频考点真题解析与冲刺试题

考试时间:______分钟总分:______分姓名:______

一、职业道德与职业行为

要求:请根据《中小学教师职业道德规范》的内容,判断以下行为是否符合教师职业道德的要求。

1.张老师发现学生小明在课堂上偷偷玩手机,他并没有批评小明,而是私下找小明谈话,教育他珍惜学习时间。张老师的做法正确吗?

2.李老师在工作中,对同事热情帮助,对家长耐心解答,对待学生关爱有加。李老师的做法符合教师职业道德的要求吗?

3.王老师发现班上有学生抄袭作业,他并没有直接指出,而是通过开展主题班会,让学生认识到抄袭的危害。王老师的做法正确吗?

4.刘老师在教学过程中,注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生大胆质疑。刘老师的做法符合教师职业道德的要求吗?

5.陈老师为了提高学生的学习成绩,经常占用学生的休息时间进行补课。陈老师的做法正确吗?

6.赵老师关心学生的生活,了解学生的家庭情况,帮助学生解决困难。赵老师的做法符合教师职业道德的要求吗?

7.钱老师发现班上有学生吸烟,他并没有直接批评,而是通过开展健康知识讲座,让学生认识到吸烟的危害。钱老师的做法正确吗?

8.孙老师对待学生一视同仁,不偏袒任何一个学生。孙老师的做法符合教师职业道德的要求吗?

9.周老师在教学过程中,注重培养学生的审美情趣,提高学生的艺术素养。周老师的做法符合教师职业道德的要求吗?

10.吴老师发现班上有学生欺负弱小,他并没有直接批评,而是通过开展心理健康教育,让学生认识到尊重他人的重要性。吴老师的做法正确吗?

二、教育法律法规

要求:请根据《中华人民共和国教育法》的内容,判断以下行为是否符合法律规定。

1.小学一年级学生小明,因家庭原因,经常请假不上课。学校要求小明家长配合学校教育,是否合法?

2.小学三年级学生小红,因家庭原因,无法按时完成作业。班主任要求小红在放学后留下来补课,是否合法?

3.小学五年级学生小刚,因学习成绩优秀,学校决定给予他奖学金。小刚的家长要求学校取消奖学金,是否合法?

4.小学六年级学生小丽,因家庭原因,无法按时参加学校组织的活动。学校要求小丽家长赔偿活动费用,是否合法?

5.小学四年级学生小强,因家庭原因,无法按时参加学校组织的运动会。学校要求小强家长赔偿运动会费用,是否合法?

6.小学二年级学生小芳,因家庭原因,无法按时参加学校组织的兴趣小组活动。学校要求小芳家长赔偿活动费用,是否合法?

7.小学三年级学生小华,因家庭原因,无法按时参加学校组织的课外活动。学校要求小华家长赔偿活动费用,是否合法?

8.小学四年级学生小强,因家庭原因,无法按时参加学校组织的运动会。学校要求小强家长赔偿运动会费用,是否合法?

9.小学五年级学生小丽,因家庭原因,无法按时参加学校组织的兴趣小组活动。学校要求小丽家长赔偿活动费用,是否合法?

10.小学六年级学生小明,因家庭原因,无法按时参加学校组织的课外活动。学校要求小明家长赔偿活动费用,是否合法?

三、教师基本能力

要求:请根据《中小学教师基本能力》的要求,判断以下行为是否符合教师基本能力的要求。

1.张老师在教学过程中,善于运用多媒体技术,提高课堂效率。张老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

2.李老师注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生积极参与课堂讨论。李老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

3.王老师善于发现学生的潜能,针对学生的个性特点进行因材施教。王老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

4.刘老师注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生大胆质疑。刘老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

5.陈老师善于与学生沟通,了解学生的心理需求,帮助学生解决困难。陈老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

6.赵老师注重培养学生的审美情趣,提高学生的艺术素养。赵老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

7.钱老师善于运用教育心理学知识,提高教育教学效果。钱老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

8.孙老师善于运用教育评价方法,关注学生的全面发展。孙老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

9.周老师善于运用教育技术,提高教育教学质量。周老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

10.吴老师善于运用教育管理方法,提高班级管理水平。吴老师的做法符合教师基本能力的要求吗?

四、教育心理与教学策略

要求:请根据教育心理学和教学策略的相关知识,回答以下问题。

4.1请简述班杜拉的社会学习理论的主要内容,并说明该理论对教师教学实践的意义。

4.2在小学低年级教学中,如何运用“最近发展区”理论来促进学生的学习?

4.3请举例说明如何运用“认知冲突”策略来激发学生的学习兴趣。

4.4在教学中,如何运用“情

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