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活动九《自制书签》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用

一、设计意图

本节课《自制书签》旨在通过动手实践，培养学生的动手能力和审美情趣。结合二年级上册综合实践活动课程，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素养。通过制作书签，学生能进一步了解书籍的重要性，培养良好的阅读习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生创新意识、实践能力和审美情趣。学生通过设计并制作书签，能够锻炼动手操作能力，提升创意思维，增强对美的感知和创造。同时，通过阅读书签上的内容，加深对传统文化和阅读意义的理解，培养终身学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备基本的动手操作能力，对简单的手工制作有一定的了解。在美术课程中，他们学习过线条、色彩和形状的基础知识，为制作书签打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对手工制作活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能偏向于动手实践，而另一部分则可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作书签的过程中，学生可能会遇到设计创意不足、材料选择不当、操作技巧不够熟练等问题。此外，对于一些动手能力较弱的学生，可能会在剪裁、粘贴等步骤中遇到困难，需要教师给予个别指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解书签的历史和制作技巧，激发学生对书签的兴趣。

2.演示法：教师现场制作书签，展示制作过程，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生分组合作，亲手制作书签，培养动手能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示书签的设计案例，激发学生的创意思维。

2.实物展示：展示不同材质和风格的书签，提供视觉参考。

3.互动式教学：通过问答、讨论等方式，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书签的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书签是什么吗？它在阅读中有什么作用？”

展示一些关于书签的图片或视频片段，让学生初步感受书签的魅力或特点。

简短介绍书签的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、书签基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书签的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书签的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍书签的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、书签案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书签的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书签案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书签的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际阅读的影响，以及如何应用书签提高阅读效率。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个书签设计的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、材料选择和制作技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书签的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、材料选择和制作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书签的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书签的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书签在阅读中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书签。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

布置课后作业：让学生设计并制作一个书签，可以选择自己喜欢的书籍主题或人物形象，发挥创意。

要求学生记录制作过程，并撰写一篇心得体会，分享制作过程中的收获和感悟。

六、学生学习效果

1.动手能力提升：学生在制作书签的过程中，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作的能力。他们学会了如何剪裁、折叠、粘贴，这些技能对于今后的手工制作活动具有广泛的迁移价值。

2.创意思维发展：学生在设计书签时，需要发挥自己的想象力，将书籍的主题、人物或故事融入书签的设计中。这一过程促进了学生的创意思维发展，提高了他们的审美情趣。

3.美术素养提高：通过学习书签的制作，学生对美术的基本元素如线条、色彩、形状有了更深入的理解。他们能够将这些元素应用到实际创作中，提高了美术素养。

4.阅读习惯培养：书签作为一种阅读辅助工具，有助于学生养成标记阅读进度的好习惯。学生在制作书签的过程中，对阅读的重要性和方法有了更深刻的认识。

5.团