七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第十课 你就是一道风景线 第1框 不必太在意说课稿 人民版.docx

七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第十课你就是一道风景线第1框不必太在意说课稿人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：人民版《道德与法治》七年级上册第三单元勇敢做自己第十课你就是一道风景线第1框不必太在意

内容：本框主要讲述了在面对他人评价和批评时，如何正确看待自己的优点和不足，以及如何做到不必太在意他人的评价。通过学习，学生能够认识到每个人都有自己的特点和优点，学会接纳自己，勇敢做自己。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，形成积极自我评价的能力。

2.培养学生尊重他人，学会换位思考，理解和接纳他人评价的态度。

3.培养学生勇敢面对挫折，树立自信，形成独立自主的个性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步了解了自我认知的基本概念，如自我评价、自我认同等。然而，对于如何正确对待他人评价，如何在不影响自我价值感的前提下接纳他人意见，他们可能还缺乏深入的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新知识充满好奇，对自我成长的话题尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于接受新信息，但可能缺乏深入的思考和分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生可能更偏好独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对他人评价时，可能会因为缺乏自信而感到困扰，难以正确处理负面评价。此外，他们可能难以在接纳他人意见的同时保持自我价值感，这需要教师引导学生进行深入的思考和讨论。此外，由于年龄特点，学生在面对挫折时可能表现出情绪波动，需要教师提供适当的心理支持和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解不必要太在意他人评价的重要性。

3.教学活动：设计互动卡片，用于学生在小组讨论中分享自己的观点和感受。

4.教室布置：创建温馨的讨论环境，设置多个小组讨论区，方便学生交流分享。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“你眼中的自己”为主题，引导学生分享自己认为的优点和不足，引发学生对自我认知的思考。

2.回顾旧知：回顾七年级上册已学的自我认知相关知识，如自我评价、自我认同等，为学生学习新知识奠定基础。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解“不必太在意他人评价”的概念，强调每个人都有自己的特点和优点，要学会接纳自己。

2.举例说明：通过身边的实例，如名人的故事、历史人物等，让学生了解如何正确对待他人评价。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己在面对他人评价时的感受和应对方法，引导他们学会换位思考，理解和接纳他人评价。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，设计一份“自我评价表”，记录自己的优点和不足，并尝试提出改进措施。

2.教师指导：针对学生在设计评价表过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调正确对待他人评价的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中，勇于做自己，树立自信，形成独立自主的个性。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，提前了解相关知识点。

六、教学环节详细说明

（一）导入环节

1.教师通过提问：“同学们，你们认为什么是真正的自己？”来激发学生的兴趣。

2.学生分享自己的看法，教师引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点。

3.回顾七年级上册已学的自我认知相关知识，如自我评价、自我认同等，为学生学习新知识奠定基础。

（二）新课呈现环节

1.教师详细讲解“不必太在意他人评价”的概念，强调每个人都有自己的特点和优点，要学会接纳自己。

2.通过名人的故事、历史人物等实例，让学生了解如何正确对待他人评价。

3.分组讨论，让学生分享自己在面对他人评价时的感受和应对方法，引导他们学会换位思考，理解和接纳他人评价。

（三）巩固练习环节

1.学生根据所学知识，设计一份“自我评价表”，记录自己的优点和不足，并尝试提出改进措施。

2.教师针对学生在设计评价表过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

（四）课堂总结环节

1.教师总结本节课的主要知识点，强调正确对待他人评价的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中，勇于做自己，树立自信，形成独立自主的个性。

（五）作业布置环节

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课内容，提前了解相关知识点。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-专题书籍推荐：《自我认知与成长》一