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七年级信息技术Excel数据排序很简单说课稿青岛版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:七年级信息技术Excel数据排序很简单
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023年X月X日星期X第X节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.信息意识:培养学生对Excel数据排序功能的认识,提高学生对数据处理和信息管理的意识。
2.计算思维:通过实践操作,引导学生运用逻辑思维解决实际问题,培养计算思维能力。
3.数字化学习与创新:鼓励学生利用Excel工具进行数据排序,激发创新思维,提升数字化学习能力。
4.信息社会责任:教育学生正确使用信息技术,尊重知识产权,遵守网络道德规范。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并掌握Excel数据排序的基本概念和操作步骤;
②能够运用排序功能对表格数据进行快速且准确的排序;
③学会使用不同的排序方式,如升序、降序,以及多条件排序。
2.教学难点,
①理解排序规则和排序条件,特别是多条件排序时如何设置优先级;
②掌握如何使用排序功能处理包含不同数据类型(如文本、数字、日期)的列;
③理解排序操作对数据完整性和准确性的影响,避免因排序导致的错误;
④在实际操作中,能够灵活运用排序功能解决实际问题,如筛选特定条件的数据。
四、教学资源
1.软硬件资源:学生每人一台配备MicrosoftExcel软件的计算机。
2.课程平台:学校信息平台或班级学习网站。
3.信息化资源:Excel操作视频教程、操作步骤文档、在线练习题库。
4.教学手段:多媒体教学设备(如投影仪、音响),PPT演示文稿。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标为Excel数据排序的基本操作和不同排序方式的应用。
设计预习问题:围绕“如何使用Excel进行数据排序?”设计问题,如“排序有哪些类型?如何进行多条件排序?排序后如何保持数据格式?”
监控预习进度:通过平台统计和课堂提问,监控学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读资料,理解数据排序的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题,思考并尝试解决,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台实现资源共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解数据排序的知识,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一组未排序的表格数据,引出排序的重要性,激发学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解升序、降序排序,以及多条件排序的设置方法。
组织课堂活动:设计小组合作,让学生尝试使用排序功能,并分享操作过程。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考排序操作的逻辑。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,共同解决问题。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解排序的基本原理和操作步骤。
实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中学习排序。
合作学习法:培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解数据排序的知识,掌握排序技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置实际应用题目,如根据学生成绩表进行排序。
提供拓展资源:提供Excel高级排序功能的资料,供学生进一步学习。
学生活动:
完成作业:学生独立完成作业,巩固排序技能。
拓展学习:学生利用拓展资源,学习更多排序技巧。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业,引导学生独立应用所学知识。
反思总结法:通过作业反馈,引导学生反思学习过程。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的排序技能,通过拓展学习,提高学生的信息处理能力。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《Excel数据排序高级技巧》
《如何利用Excel进行数据透视表分析》
《Excel在数据管理中的应用案例》
《Excel图表制作与数据分析》
《ExcelVBA编程基础》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1)数据排序的高级应用
-学习如何使用Excel的高级筛选功能进行复杂的数据筛选。
-探究如何使用条件格式来突出显示排序后的特定数据。
-研究如何使用排序功能结合其他Excel功能(如数据验证、宏等)来提高数据处理效率。
(2)数据透视表的应用
-学习如何创建和使用数据透视表来分析大量数据。
-探究数据透视表中的各种字段、行、列和筛选器的使用方法。
-分析如何利用数据透视表进行多维数据分析,如销售数据分析、市场趋势分析等。
(
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