6《骑鹅旅行记》（节选）（说课稿）-2024-2025学年语文六年级下册统编版.docx

6《骑鹅旅行记》（节选）（说课稿）-2024-2025学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《骑鹅旅行记》（节选）（说课稿）-2024-2025学年语文六年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《骑鹅旅行记》（节选）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养，包括：提升学生的文学鉴赏能力，引导学生感受童话的魅力，培养学生对自然和生活的热爱；增强学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力；同时，通过阅读理解，培养学生的思维品质，提高学生的审美情趣和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对童话故事有一定的认知，能理解故事的基本情节和人物关系。同时，他们已经学习了基本的文学常识，能够识别和分析文学作品中的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对童话故事普遍具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解不同的文化和生活。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、讨论交流等方式提高学习效果。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解童话故事中的寓意时可能存在困难，需要教师引导他们深入思考。此外，对于语言表达不够流畅的学生来说，角色扮演等活动可能会带来挑战。同时，由于学生对作者和作品背景的了解有限，可能难以把握作品的时代背景和作者的创作意图。教师需通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述《骑鹅旅行记》的故事情节，激发学生的兴趣，引导学生理解故事主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的人物形象和情节，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色情感，加深对故事内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.音频辅助：播放与故事相关的背景音乐或朗读，营造氛围，帮助学生更好地进入故事情境。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《骑鹅旅行记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有听说过《骑鹅旅行记》这本书？或者有没有类似的童话故事？”

展示一些关于童话世界的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍《骑鹅旅行记》的基本情况，包括作者、故事背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

二、童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话的基本概念、特点和发展历程。

过程：

讲解童话的定义，包括其主要元素如幻想、寓意、象征等。

详细介绍童话的特点，如情节的曲折、人物的夸张等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话的特性和重要性。

过程：

选择《骑鹅旅行记》中的几个典型情节进行分析，如“艾尔莎的魔法”和“鹅的旅行”。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解童话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情节对儿童心理发展的影响，以及童话在培养想象力、道德观念等方面的作用。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《骑鹅旅行记》中的一个角色或情节进行深入讨论。

小组内讨论该角色或情节的特点、寓意以及对学生成长的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的特点、情节的寓意以及小组的讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话的基本概念、特点、案例分析等。

强调童话在儿童文学中的地位和作用，以及童话对个人成长的影响。

布置课后作业：让学生阅读《骑鹅旅行记》的节选，并撰写一篇读后感，以巩固学习效果。

七、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后自主学习和探索。

过程：

向学生推荐一些与童话相关的书籍或影视作品，鼓励他们课后阅读和观看。

提出一些与童话相关的问题，引导学生课后进行思考和讨论。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学