江苏省大丰区八年级地理上册 3.3水资源说课稿 （新版）新人教版.docx

江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源说课稿（新版）新人教版

设计意图

本节课以“水资源”为主题，旨在让学生了解我国水资源的分布、利用和保护情况。通过分析课本内容，引导学生关注水资源的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。结合实际案例，提高学生的地理实践能力，为后续学习水资源保护措施奠定基础。

核心素养目标

1.提升学生的人地协调观，认识水资源对人类生活和社会发展的重要性。

2.培养学生的综合思维，通过分析水资源分布特点，提高地理空间思维和区域认知能力。

3.强化学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验水资源保护的实际操作。

4.增强学生的环境保护意识，引导学生形成可持续发展的观念，为水资源保护贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级地理课程中已接触过自然地理环境的基本知识，对水资源的概念有所了解，但对水资源的分布、利用和保护等方面的知识掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科的学习兴趣较高，喜欢通过地图、图片等直观方式学习。学生在地理空间思维和区域认知方面具备一定基础，但部分学生可能对抽象概念理解不够深入。学习风格上，学生偏好通过合作学习、探究式学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习水资源分布特点时，可能对地图阅读和空间想象能力要求较高，存在一定的困难。此外，水资源利用和保护的知识涉及多个领域，学生可能难以将这些知识系统化地整合。在培养学生节约用水、保护水资源的意识方面，可能需要结合实际案例，引导学生深入思考，提高其环境保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：地理教科书、教学挂图、多媒体投影仪、计算机、电子地图软件。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源库。

3.信息化资源：水资源分布电子地图、水资源利用与保护的图片、视频资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示我国水资源分布图，引导学生观察河流、湖泊、水库等水资源类型。

-提问：同学们，你们知道我国水资源分布的特点吗？有哪些地方水资源丰富，哪些地方水资源匮乏？

-学生回答后，教师总结：我国水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏。

2.讲授新知（20分钟）

-水资源分布特点：讲解我国水资源分布的时空分布规律，如季风气候影响下的降水分布、水资源分布的南多北少、东多西少等。

-水资源利用：介绍我国水资源利用现状，包括农业、工业、生活用水等方面，分析水资源利用中存在的问题。

-水资源保护：讲解水资源保护的重要性，介绍水资源保护措施，如节约用水、污水处理、水资源保护法规等。

-案例分析：以我国某地区为例，分析该地区水资源分布、利用和保护现状，引导学生思考如何解决水资源问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

1.如何合理利用水资源？

2.如何保护水资源？

3.在日常生活中，我们如何做到节约用水？

-小组代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调水资源分布、利用和保护的重要性。

-提醒学生关注水资源问题，积极参与水资源保护活动。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，了解水资源分布、利用和保护的基本知识。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-调查当地水资源状况，撰写一篇关于水资源保护的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国水资源的分布特点，包括时空分布规律、区域差异等。

-学生了解水资源利用的现状，包括农业、工业、生活用水等方面。

-学生掌握水资源保护的基本知识，包括节约用水、污水处理、水资源保护法规等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了地理空间思维和区域认知能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习、表达和沟通能力。

-学生通过实地考察模拟，增强了地理实践力。

3.意识培养：

-学生树立了节约用水、保护水资源的意识，认识到水资源对人类生活和社会发展的重要性。

-学生形成了可持续发展的观念，为水资源保护贡献力量。

-学生能够将水资源保护知识应用于日常生活，提高自身环保意识。

4.行动实践：

-学生在课后能够主动关注水资源问题，关注我国水资源分布、利用和保护现状。

-学生积极参与水资源保护活动，如参加节水宣传、参与环保志愿者活动等。

-学生在家庭、学校和社会中