4《科技力量大》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

4《科技力量大》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《科技力量大》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册《科技力量大》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将了解科技发展的历史、科技在生活中的应用以及科技对未来的影响。这些内容与学生在日常生活中所接触到的科技现象息息相关，有助于学生将所学知识与现实生活相结合。

核心素养目标

1.培养学生的科学精神，引导学生认识到科技发展对生活的重要性。

2.增强学生的法治意识，使学生了解科技发展过程中需要遵守的法律规范。

3.提升学生的信息素养，学会从多角度分析科技现象，形成正确的科技价值观。

4.培养学生的创新思维，激发学生对科技发明的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解科技对日常生活的影响和作用。

-详细内容：重点讲解科技在交通、通讯、医疗等领域的具体应用，如智能手机的普及如何改变了人们的交流方式，高铁技术如何提高了出行效率，以及人工智能在医疗诊断中的运用等。通过具体案例，让学生直观感受到科技的力量。

2.教学难点：

-难点内容：科技发展带来的伦理问题和法律规范。

-详细内容：难点在于引导学生思考科技发展可能带来的道德困境，如数据隐私、人工智能伦理等。此外，难点还在于让学生理解科技发展中法律规范的重要性，例如知识产权保护、网络安全法等。通过案例分析和讨论，帮助学生建立正确的科技伦理观念和法律意识。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：道德与法治教育平台

-信息化资源：科技发展相关图片、视频资料、新闻报道

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列科技产品图片，如智能手机、电脑、新能源汽车等，提问学生：“你们知道这些产品是如何改变我们的生活吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的科技发展历史，提问：“我们之前学习了哪些重要的科技发明？它们对我们的日常生活有什么影响？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括科技的定义、科技发展的历史、科技在各个领域的应用等。

-举例说明：以高铁、智能手机、互联网等为例，讲解科技如何改变我们的生活和工作方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己生活中遇到的科技产品，并讨论这些产品给生活带来的便利。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的科技产品，并说明其功能和用途。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.案例分析（约15分钟）

-展示科技发展过程中的典型案例，如人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用。

-引导学生分析案例，探讨科技发展带来的机遇和挑战，如数据安全、隐私保护等。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调科技对生活的重要性。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对科技有了哪些新的认识？”

6.作业布置（约5分钟）

-让学生思考：科技在未来生活中将扮演怎样的角色？他们希望通过科技实现什么样的生活？

-要求学生撰写一篇短文，表达自己对科技发展的看法和期望。

7.课堂延伸（约5分钟）

-组织学生观看一段科技发展相关的纪录片或视频，进一步拓展他们的视野。

-提问学生：纪录片或视频中展示的科技发展，给你们带来了哪些启示？

8.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-鼓励学生在课后继续关注科技发展动态，积极参与科技实践活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技发展历史：介绍中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）对世界的影响，以及近现代科技革命的重要里程碑，如蒸汽机、电力、计算机的发明。

-科技人物故事：介绍对科技发展有重大贡献的科学家，如爱因斯坦、居里夫人、图灵等，讲述他们的生平和科学成就。

-现代科技成就：展示现代科技在航天、生物工程、新能源等领域的最新进展，如中国嫦娥探月工程、CRISPR基因编辑技术、太阳能电池技术等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《科技的故事》、《发明家的故事》等书籍，让学生了解科技发展的历史和科学家的故事。

-观看纪录片：推荐《科技的力量》、《未来世界》等纪录片，通过视觉和听觉的冲击，激发学生对科技的兴趣。

-实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆，或参与科