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第10讲第二章声现象复习（原卷版）

【学习目标】

1．知道：声音是怎么产生的；声音的传播特点；什么是声音的特性；声音可以传递信息和能量；噪声

危害；控制噪声的方法；

2．了解：常见声音的产生；要想听到声音必须满足什么条件；超声波与次声波的特点；人与动物听见

声音的不同；社会生活与声音特性的关系；生活中常见利用声现象的例子；

3.会：辨别声音的特性；判断声的利用类型；判断控制噪声的方式；

4.理解：影响声音三个特性的因素；噪声的概念。

【基础知识】

专题一、本章知识网络

专题二、归纳总结

1.声音的产生与传播

※专题概述

正确解答有关声音的产生与传播的试题需要注意以下几点：

声音是由物体振动产生的，一切正在发生的物体都在振动；声音的传播需要介质，固体、液体和气体

产生与传播

都可以传声，真空不能传声

物体振动发声，但发出的声不一定能被听见，要使声被听见，需要满足三个条件：

一个误区（1）有一定的响度；（2）有传播声音的介质；（3）发声体振动的频率在人耳的听觉频率范围

（20Hz-20000Hz）

四种方法在探究声音产生的原因时，应用了转换法，比较法和归纳法；在探究真空不能传声时，应用了实验推

理法

典例一2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交

谈，其原因是（）。

A．月球上真空不能传声B．月球上只能传递超声波

C．月球上声音传播速度快D．月球上宇航员声带无法振动发声

典例二关于声现象，下列说法正确的是（）。

A．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播得很远；

B．“隔墙有耳”说明固体能传声；

C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的；

D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

典例三如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这个现象说明发

声体在______。“闻其声而知其人”是根据声音的______不同来辨别的。

典例四如图所示是某同学在课堂上展示“会跳舞的烛焰”：将扬声器对准蜡烛的烛焰，播放音乐时，

烛焰就会随着音乐跳起舞来，烛焰会跳舞是由于声波能传递___________。我们能分辨出音乐里的钢琴声，

是根据声音的___________判断的。

2.声音三特性的辨析

※专题概述

音调、响度和音色是声音的三个特性。

（1）音调与发声体的振动频率有关，频率越高，声音的音调越高；频率越低，声音的音调越低；

（2）响度与发声体的振动振幅有关，振幅越大，声音的响度越大；

（3）音色是声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，所以发出的声音的音色不同。

典例一“闻其声知其人”依据的是声音的（）。

典例一

A．音调B．响度C．频率D．音色

典例二下列有关声现象的说法正确的是（）。

典例二

A．低声细语是指音调低B．响度与振动频率有关

C．声音的传播需要介质D．超声波不能传递能量

典例三如图所示为我国古代乐器编钟。敲击不同的编钟目的是改变声音的（）。

典例三

A．音调B．响度C．音色D．声速

典例四小华在观察弦乐团演奏时猜想，在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗

典例四

细、长短及弦的材料有关。于是他找来了各种不同的琴弦，设计探究实验，琴弦的编号及材料、长度、横

截面积情况如表所示：

（1）如果想探究发声时音调与弦的粗细的关系，应选用表中编号为___________和___________的琴弦。

编号弦的材料长度/㎝横截面积/mm2

①钢30