机器人编程课 第3课.《探索者》活动说课稿.docx

机器人编程课第3课.《探索者》活动说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是机器人编程课第3课，《探索者》活动。本节课选自人教版机器人编程教材第三章《探索者》单元。教学内容主要包括：

1.学习使用传感器进行环境感知。

2.学习编写简单的控制程序，使机器人能够根据环境信息做出相应动作。

3.学习利用编程软件进行程序调试和优化。

具体内容涵盖以下方面：

-传感器的类型和作用。

-控制程序的编写方法。

-机器人运动控制原理。

-程序调试与优化策略。

核心素养目标

1.提升学生的信息素养，使其能够理解并运用机器人编程的基本原理，增强对信息技术的适应能力和创新意识。

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过编写控制程序，让学生能够解决实际问题，提高其分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组协作完成机器人编程任务，培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了机器人基础知识和简单的编程技能，能够理解传感器的初步概念，并具备一定的逻辑思维能力。

2.学习兴趣：学生对机器人编程充满好奇，对能够控制机器人进行实际操作有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手能力，能够跟上编程教学的进度。学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实践操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对传感器原理和编程逻辑的理解，以及在编程过程中遇到的具体问题，如程序调试时的错误排查和优化。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放教材《探索者》单元，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备相关编程软件的安装包，以及教学过程中需要的程序示例和传感器应用案例。

3.实验器材：准备编程控制器、传感器模块、连接线等实验所需器材，并确保所有设备均经过测试，能够正常工作。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑和一套实验器材，设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段机器人探索未知环境的视频，引发学生对机器人编程的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的传感器类型和基本编程概念，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍传感器的应用原理，如何读取传感器数据，以及如何根据传感器数据编写控制程序。

-举例说明：通过展示一个简单的机器人避障程序实例，帮助学生理解如何利用传感器进行环境感知和响应。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的传感器控制程序，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在电脑上使用编程软件，根据课堂讲解和讨论的结果，编写并测试自己的传感器控制程序。

-教师指导：教师在学生编写程序时提供个别指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调传感器在机器人编程中的重要性，并回顾学生在编程实践中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，编写一个更复杂的传感器控制程序，并在下一节课前提交，以便进行课堂讨论和评价。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《机器人传感器技术与应用》

-《智能机器人编程实践指南》

-《探索机器人编程中的算法思维》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读拓展材料，深入了解传感器的工作原理和编程技巧。

-要求学生探索不同的传感器类型，如红外传感器、超声波传感器等，并了解它们在不同环境下的应用。

-鼓励学生尝试编写更复杂的控制程序，例如结合多个传感器数据实现机器人的路径规划。

-建议学生参加机器人编程相关的线上课程或工作坊，以提升编程技能和团队合作能力。

-提出研究性问题，如“如何利用传感器实现机器人的自主导航？”或“传感器数据在处理过程中可能遇到哪些问题？”等，激发学生的探究兴趣。

-鼓励学生分享自己的编程项目和经验，通过同伴互助学习，共同提高机器人编程水平。

-提醒学生关注机器人编程领域的最新动态和科技成果，了解该领域的发展趋势和应用前景。

板书设计

①传感器类型及功能

-光线传感器

-距离传感器

-触摸传感器

②编程控制逻辑

-传感器数据读取

-条件判断

-动作执行

③传感器应用实例

-避障程序

-跟随程序

-环境监测程序