Unit 3 Rain and Shine-Lesson 2 说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级下册.docx

Unit3RainandShine-Lesson2说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3RainandShine-Lesson2说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级下册

教材分析

Unit3RainandShine-Lesson2是2024-2025学年北师大版英语七年级下册的一篇阅读理解课文。本节课主要围绕天气这一主题展开，通过讲述不同天气下的活动安排，帮助学生掌握描述天气的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。课文内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。本节课的教学重点为天气类词汇和句型的运用，难点为根据上下文推断词义和总结文章大意。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用描述天气的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时能够用英语进行简单的天气对话，增强口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同天气下的活动安排，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对天气的不同态度和习俗。

3.思维品质：培养学生通过上下文推断词义的能力，以及对文章大意的总结和归纳能力，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：鼓励学生通过合作学习、自主学习等方式，培养有效的英语学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和日常交流用语，能够用简单的英语描述日常生活中的事物和活动，对天气类的基础词汇有所了解。

2.学生对学习英语抱有浓厚的兴趣，尤其是在与生活实际紧密相关的主题上，他们愿意积极参与课堂活动，表现出较高的学习积极性。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和口语表达能力，但表达方式可能较为单一。在学习风格上，学生偏好互动式和情境式学习，对直观教学材料反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些天气专业词汇的理解和记忆，以及在具体语境中灵活运用这些词汇进行交流的能力；对文章中隐含意义的理解和推断，以及在口语表达时语法和词汇的准确运用。此外，学生可能在面对较复杂的句子结构和文章结构时，感到理解和分析上的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：课文电子版、天气主题相关图片和视频、在线英语学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示不同天气的图片，如晴天、雨天、雪天等，并播放相关天气的声音效果，让学生初步感受天气变化。

2.提出问题：教师提问：“你们喜欢什么样的天气？在不同的天气下，你们通常会做些什么？”引导学生思考和回答，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示课文标题“Unit3RainandShine-Lesson2”，引导学生预测课文内容。

2.教师带领学生快速阅读课文，让学生关注天气类词汇和句型。

3.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“Itssunnytoday.”、“Letsgoforapicnic.”等，并让学生跟读模仿。

4.教师通过问答、翻译等方式，检查学生对新知识的理解和掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组根据课文内容，编写一个关于不同天气下活动的对话。

2.各组展示对话，教师和其他学生进行评价，指出优点和需要改进的地方。

3.教师挑选几个典型对话，进行全班讨论，让学生在实践中巩固所学知识。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：“你们在编写对话时遇到了什么困难？如何解决的？”

2.学生分享在编写对话过程中的心得体会，教师给予肯定和指导。

3.教师提出问题：“在不同的天气下，你们认为应该注意哪些安全事项？”

4.学生分组讨论，每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、创新环节（5分钟）

1.教师设置一个角色扮演活动，让学生模拟不同的天气场景，用英语进行交流。

2.学生自由发挥，尽量运用所学词汇和句型，展示自己的英语表达能力。

3.教师和其他学生给予评价，共同分享学习成果。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

知识点梳理

1.天气类词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool等。

2.描述天气的句型：

-Itssunny/cloudy/rainy/snowytoday.

-Theweatherisnice/windy/hot/