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小学六年级语文教学质量提升方案

为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方

案的内容和形式要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。制

定方案需要注意咖些问题呢？下面是小编为大家收集的小学六年级语文教

学质量提升方案，欢迎大家分享。

小学六年级语文教学质量提升方案1

1、激发兴趣，营造学习氛围

语文课内容较多，知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，必

须向四十分钟要质量，提高课堂教学效益。兴趣是最好的老师。俗话说，

亲其师才能信其道。在语文教学中，利用学生好奇心强烈的特点，通过创

设情境，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴

求，并在兴趣的激励下形成探索动机。

教师进入课堂要以饱满的热情，将文中的作者的情与自己心中的情融

为一体，在讲解中处处渗透，通过适当的教学方法使这感情流到学生心

中，唤起学生的情思，引起学生的共鸣，使学生情不自禁地跟老师一起去

体会文章描写的意境、流露的情感。

教师要善于把自己对于教材的感受和对于生活的情感体验传达给学

生，使学生的思‘想与认识同生活联系在一起，产生情感的共鸣，课堂教学

就会激情绽放。对一些课的导语、应该像诗一样精炼、感人，使学生产生

强烈的学习欲望。

一节课的结束语，应在学生的心田留下情感的涟漪，达到意犹未尽的

效果。在教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动

的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，吸引学生的

注意力，引发学生的好奇心，让他们带着浓厚的兴趣进入学习的情境中。

2、制定计划，实施教学活动

教师应制定其语文教学的工作计划，继而有计划性、有步骤性地开展

教学活动，实施教学。在教学中须因班制宜来采取合适班级教学方

法，对于学生在学习中存在一些问题，尤其是一些比较薄弱环节，应

当加以有意识培养。改变过多整体回答为个别回答。

课堂教学形式本来就应该丰富，个别提问有利于检查教学效果，

培养学生独立思考习惯，所以在课堂上多给学生个别回答机会。所谓

“细微之处见教育而这一细微之处，正是“习惯”二字。良好习惯对学

生学习效果提高起着非常重要作用。

可以每天坚持在黑板左上角写上“每天一句话选取一些励志格

言、名句，或者是大家在日常学习生活中小结出来所感所悟，用于警

醒自己言行，同时也作为积累，在写作时备用。在阅读课文后，还需在

整体上要对课文自觉地进行品评鉴赏，最终实现课文语言内化。

3、加强阅读，提高阅读、写作能力

“读书破万卷，下笔如有神教师应鼓励学生加强课外阅读，培养学生

对阅读兴趣，为学生创造好课外阅读条件，提高学生阅读及写作水

平。学生是学习和教学中心，在阅读教学中我们要充分调动学生自主阅

读和合作阅读积极性。

教师要在课堂上改讲授为引导学生读书、看书，课堂上重视学生质

疑，组织学生合作学习。我们不仅充分利用课堂这一教育阵地，努力提高

学生阅读兴趣，还能利用课内外，给学生出点问题，设置一些悬念，让

他们主动找书看。我们还可以定期在班里举办谈读后感，佳作欣赏会等活

动，激发学生阅读兴趣。

学习知识要靠平时积累，学生们只