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小学六年级语文教学工作总结

小学六年级语文教学工作总结1

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我续

担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学

期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也

取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要

全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以

及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方

法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作

业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字

帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基

本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了

学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不

同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文

时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、画

词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提

高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理

解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习

到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观

察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等

事件，让学时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学

中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素枳，多练笔，学的表达能力亦然

不断提高。

在综合性学习中，为了培养学的语文能力，让学多实践，多思考，多

总结。我组织多种展示课，让学把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主

题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学的研究报告虽然内

容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学智慧的火花。

当然，培养学良好的学习习惯也是关键，要求学认真书写，按时完成

作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

三（）做好转差工作

本班极需帮助的差大约有两名杨（莉红、韦福洪），提高他们的成绩，对

提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的

方法，帮助差制定出学习目标和学习内容，每天让优抽出半小时帮助他们

掌握，因为是多名优来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉C另外我还

设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的

学习效果，及时给差鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生知识有了一定积累之后才能运

用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活