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小学六年级语文单元整体教学设
计案例
小学六年级语文单元整体教学设计案例1
单元由看《踏伏
第一本单元图学文马飞燕》《尔加河上的
夫》《古二》1
纤，讲读课文诗首和基础训练组成。
一、教学要求：
1意“、颈、沮
、掌握生字，注膘、咒”等字的读音；
“、祭注意、音字的
龄”字的写法；“载、兴荷”等多不同意
义。
2、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”
等近义词的意义及用法。
3、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。
4、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻
官军收河南河北》，会默写《示儿》。
二、教学重点：
L两篇学习图片的文章，着重培养学生的观察能力和理解能
力。
.诗首学生诗表达。
2古词二：先让理解的内容和要的思想感情
三、教学难点：
学习怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同
特点，采用不同的.写作顺序。
看图学文
1、马踏飞燕
一、教学要求
1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具
有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增
强民族自豪感。
2、学习从几个方面观察事物的方法。
3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图
文对照的方法理解课文内容。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点：
1、继续培养观察能力。
2、图文对照，理解内容。
三、教具准备：1、绘有铜奔马的挂图。
2、生字生词卡片。
四、教学时间：
两课时。
第一课时
教学内容：
检查预习，图文对照学习课文1—4自然段。
教学过程：
一、明确本组学习内容、要求。
1、默读导读，了解本组学习内容和要求。
2、指名口述。
师强调：在小学阶段最后一个学期，要重视综合运用学过
的语文基本功，进步提高阅读能力。
二、检查预习
1、指名读课文，了解生字和易读错的字（如：匀称、仿
佛、高亢、膘肥身健、安然无恙、风驰电掣、颈、收缩、卓
越）是否读准，相机正音。
2、指名说说铜马主要有哪些点。（外形美；是一匹奔
马；虽然只有右后蹄着地，却能保持平衡。）
3.读读画下来的最感兴趣的句子。
三、出示根据课文插图制作的挂图，指导按课文叙述顺序
进行观察，口述图意
1、观察、说说铜马的外形，感受铜马的造型美。
2.观察、说说从哪儿看出是一匹奔马，且奔跑的速度很
快，感受铜马的动态美。
3.再观察、说说从姿势上看，骏马是怎样保持平衡的。
4.听课文，着挂图，看课文是如何描述这匹青铜奔马的外
貌、奔跑姿势以及如何保持平衡的。
五、讲读课文
1.学习第一自然段。
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