Unit4 Friends（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Friends（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit4Friends（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册。本单元围绕“朋友”这一主题，通过对话、歌曲和故事等形式，让学生学会用英语表达朋友之间的互动和情感。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习，学生能够运用英语进行基本的日常交流，了解不同文化中友谊的价值观，同时发展自主学习能力和合作学习意识，为未来的英语学习打下坚实的基础。

学情分析

三、学情分析。三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础较为薄弱。他们在知识层面可能对一些基本的英语单词和句型有所了解，但在实际运用中往往存在困难。能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读理解能力也处于初步阶段。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些特点对课程学习产生一定影响，因此教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和学习效果，同时培养他们的合作精神和自主学习能力。

教学资源准备

四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生拥有《英语》三年级上册教材。2.辅助材料：准备与单元主题“Friends”相关的图片、插图和视频，以及歌曲《FriendsAreSpecial》的音频资料。3.教室布置：设置互动讨论区，提供合作学习所需的桌椅，并在黑板上绘制友谊树的图示，以帮助学生理解友谊的概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示不同种类的朋友，如宠物、同学、家人等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatareyourfriendslike?”引导学生用英语描述自己的朋友。

-引导学生唱歌曲《FriendsAreSpecial》，通过歌曲的旋律和歌词，自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-展示关于友谊的图片，引导学生用英语说出图片中的事物。

-教授新单词：bestfriend（最好的朋友）、classmate（同学）、pet（宠物）等。

-通过情景对话，展示如何用英语询问朋友的特点，如：“Whatisyourfriendsname?”、“Whatdoesyourfriendlike?”

-播放相关视频，让学生观察并学习正确的发音和语调。

-分组练习，让学生模仿对话，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学知识。

-设计“猜猜他是谁”的游戏，学生根据描述猜测朋友的特征。

-小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，并用英语表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的新单词和句型。

-强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中多与朋友交流。

-提醒学生注意发音和语调，为课后复习做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，确保学生在家也能进行复习。

-鼓励学生在课外与朋友用英语交流，提高实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本单元的学习，学生能够掌握关于朋友的新词汇，如bestfriend、classmate、pet等，并能运用这些词汇进行简单的对话和表达。学生的听说能力得到增强，能够更自信地进行日常英语交流。

2.文化意识增强：学生通过学习不同文化中关于友谊的观念，对友谊有了更深的理解。他们能够认识到友谊的多样性和重要性，增强跨文化交流的意识。

3.交际策略掌握：学生在课堂活动中学会了如何询问朋友的特点，如名字、喜好等，这将有助于他们在现实生活中运用英语进行社交。

4.合作学习能力提高：小组讨论和角色扮演等活动培养了学生的合作精神和团队协作能力。学生在互动中学会了倾听、表达和分享，为未来的学习打下良好基础。

5.自主学习能力发展：通过完成课后作业和课外活动，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立复习所学知识，为接下来的学习做好准备。

6.发音和语调改进：通过模仿和练习，学生的发音和语调得到明显改善。他们能够更好地掌握英语的语音规则，提高语音质量。

7.情感态度培养：在学习过程中，学生体验到友谊的温暖和快乐，培养了积极向上的情感态度。他们更加珍惜身边的朋友，愿意为友谊付出努力。

8.逻辑思维和创新能力：通过解决实际问题，如角色扮演和小组讨论，学生的逻辑思维和创新能力得到锻炼。他们能够从不同角度思考问题，