2.3 移动终端（说课稿）⾼中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂 浙教版(2019).docx

2.3移动终端（说课稿）?中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：移动终端（高中信息技术必修2信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019)）主要包括移动终端的定义、发展历程、功能特点以及应用场景等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在信息技术的入门课程中学习的信息技术基础、信息获取与加工等相关知识紧密相连，通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展这些知识，了解移动终端的发展趋势和应用现状。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习移动终端的发展和应用，增强对信息技术发展的敏感度，培养对信息技术的批判性思维和创新能力。同时，通过实践操作，提升学生在数字化环境中的信息获取、处理和交流能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了信息技术的基本概念、信息处理的基础技能，对计算机硬件、操作系统和网络基础有一定的了解。此外，他们在日常使用中已经接触过智能手机、平板电脑等移动终端，对移动终端的基本功能有所熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新兴技术充满好奇，尤其是与日常生活紧密相关的移动终端技术。学生的学习能力较强，能够快速适应新技术。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来加深理解；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要通过讲解和讨论来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习移动终端时可能遇到的困难包括对复杂技术概念的理解、移动终端操作技能的提升以及对不同品牌和型号的移动终端的差异性的掌握。此外，学生可能面临如何将移动终端技术应用于实际生活和工作中的挑战，特别是在信息安全和隐私保护方面的问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：移动终端设备（智能手机、平板电脑）、电脑、投影仪、白板。

2.课程平台：学校信息平台、在线学习平台。

3.信息化资源：移动终端技术发展历程相关视频、移动终端应用案例库、操作指南文档。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、动手实践、在线测试。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频和文档，明确预习目标，要求学生了解移动终端的发展历程和基本功能。

设计预习问题：教师围绕移动终端的发展，设计问题如“移动终端对现代社会的影响有哪些？”和“移动终端的未来发展趋势是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：教师利用在线平台的进度跟踪功能或学生反馈，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解移动终端的基本概念和发展背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对移动终端技术发展的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题提交至平台或直接给教师，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解移动终端的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示移动终端的图片或视频，引入新课，激发学生对移动终端的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解移动终端的技术特点、应用领域和发展趋势，结合实际案例，如智能手机、平板电脑等。

组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分析移动终端在不同行业中的应用，如教育、医疗、娱乐等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解，思考移动终端的应用场景。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对移动终端的理解和应用案例。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解移动终端的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握移动终端的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解移动终端的知识点，掌握其应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置与移动终端相关的作业，如分析移动终端市场趋势、设计移动应用等。

提供拓展资源：教师提供相关书籍、网站和视频，如移动终端技术发展报告、应用开发教程等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关任务，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行自主学习和探索。

反思总结：学