九年级化学上册 第3章 第3节《分子》说课稿2 （新版）北京课改版.docx

九年级化学上册第3章第3节《分子》说课稿2（新版）北京课改版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“九年级化学上册第3章第3节《分子》”为内容，以学生为主体，教师为主导，通过创设情境、合作探究、讨论交流等教学环节，引导学生理解分子的概念、性质和特点，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。通过联系实际，使学生认识到化学知识与生活的紧密联系，激发学习化学的兴趣。

核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过分子概念的学习，使学生能够运用微观粒子解释宏观现象，提高科学探究素养。同时，强化科学态度与价值观的培养，引导学生认识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分子的概念，包括分子是构成物质的一种粒子，具有质量和体积，但体积和质量都很小；

②掌握分子的性质，如分子间有间隔，分子在不断运动，分子可以再分等；

③能够运用分子的性质解释一些日常生活中的现象，如扩散、溶解、燃烧等。

2.教学难点，

①理解分子和原子、离子之间的关系，以及它们在物质构成中的不同作用；

②正确判断分子、原子、离子在化学反应中的变化和物质的性质；

③将微观粒子的知识应用于解释复杂化学现象，如化学反应的实质、物质的转化等。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实物显微镜。

课程平台：学校化学学科教学平台。

信息化资源：分子结构动画、分子性质实验视频、在线化学知识库。

教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、课堂问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的气体扩散现象，如香水的气味弥漫在空气中，引发学生对分子运动的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾原子、离子等基本粒子概念，为分子的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解分子的定义、性质和特点。

-通过PPT展示分子的结构图，帮助学生直观理解分子的构成。

-举例说明分子在物质构成中的重要作用，如水的分子式H2O，说明水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

举例说明：

-通过实例讲解分子的运动、间隔、再分等性质，如水分子在液体中不断运动，导致水蒸发。

-展示分子在不同状态下的变化，如固体、液体、气体，说明分子在不同状态下的性质差异。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨分子在不同条件下的行为，如温度、压力等。

-设计简单的实验，让学生观察分子的运动，如用显微镜观察液体中的分子运动。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及分子的性质和特点。

-引导学生通过实验操作，如观察气体扩散、溶解等，加深对分子性质的理解。

教师指导：

-对学生的练习情况进行巡视，解答学生在练习中遇到的问题。

-针对学生的错误，及时给予纠正和指导，帮助学生巩固知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调分子的定义、性质和特点。

回顾分子在物质构成和化学反应中的作用，引导学生认识到分子是化学变化的基本粒子。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括完成课后练习题、查阅相关资料了解分子的应用等。

强调作业的重要性，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

6.教学延伸（约10分钟）

-引导学生思考分子在生物体中的作用，如蛋白质、DNA等生物大分子的结构。

-鼓励学生关注化学知识在生活中的应用，如食品添加剂、药物分子等。

-提出问题，引发学生对分子科学前沿领域的兴趣，如纳米技术、量子化学等。

7.课堂评价（约5分钟）

-通过提问、讨论等方式，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-教师根据学生的表现给予评价，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解分子的概念，知道分子是构成物质的基本粒子，具有质量和体积，但体积和质量都很小。

学生能够描述分子的性质，如分子间有间隔，分子在不断运动，分子可以再分等。

学生能够运用分子的性质解释一些日常生活中的现象，如扩散、溶解、燃烧等。

2.能力提升：

学生通过本节课的学习，提高了宏观辨识与微观探析的能力，能够将微观粒子的知识应用于解释宏观现象。

学生在实验操作中锻炼了观察、分析和解决问题的能力，如通过观察气体扩散实验，学生能够分析分子的运动规律。

学生在小组讨论和课堂问答中，提升了沟通协作能力和表达能力。

3.思维发展：

学生在探究分子性质的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够对化学现象进行深入分析和判断。

学生通过联系实际，认识到化学知识在生活中的应用，激发了创新思维和解决问题的欲望。