第3课 古代西亚、非洲文化 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docx

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：古代西亚、非洲文化

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月7日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养，提升学生对古代西亚、非洲文化的理解和鉴赏能力。通过学习，学生能够认识到不同文明之间的交流与影响，培养跨文化交流的意识和能力。同时，通过分析古代文化的特点，激发学生对历史文化的兴趣，增强民族自豪感和对世界文化的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：古代西亚文明的特点。具体包括两河流域的农业文明、汉谟拉比法典、巴比伦天文学等，要求学生掌握这些文明的基本特征和影响。

-重点二：非洲古代文明的发展。关注埃及文明、马里帝国、刚果王国等，理解这些文明的政治、经济和文化成就。

-重点三：文化交流与传播。探讨古代西亚、非洲文明与其他文明之间的互动，如丝绸之路对文化交流的影响。

2.教学难点：

-难点一：古代西亚、非洲文明的历史背景和形成原因。例如，两河流域的地理环境如何促进了农业文明的兴起，需要学生理解地理环境与文明发展的关系。

-难点二：不同文明之间的交流方式。如古代丝绸之路的贸易路线、文化交流的具体案例，需要学生分析交流的途径和影响。

-难点三：对古代文明成就的评价。学生需要学会从历史的角度评价文明的发展，包括其积极意义和局限性，这要求学生对历史评价有一定的批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学，展示古代西亚、非洲的地理环境、文明遗迹等图片和视频，增强学生的直观感受。

2.引入讨论法，设置问题引导，让学生就文明交流与传播的案例进行小组讨论，提高学生的分析能力和批判性思维。

3.运用案例研究法，选取具有代表性的历史事件，如汉谟拉比法典的解读，让学生通过研究案例，深入理解法律文化的内涵。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演古代文明的代表人物，模拟历史场景，体验不同文化的交流与碰撞。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代西亚、非洲文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代文明吗？它们对我们今天的生活有什么启示？”

展示一些关于古代西亚、非洲的图片或视频片段，如金字塔、尼尼微城遗址等，让学生初步感受古代文化的魅力或特点。

简短介绍古代西亚、非洲文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代西亚、非洲文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代西亚、非洲文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代西亚、非洲文化的定义，包括其主要特征和成就。

详细介绍古代西亚文明，如两河流域的农业文明、汉谟拉比法典、巴比伦天文学等。

介绍古代非洲文明，如埃及文明、马里帝国、刚果王国等，强调其政治、经济和文化成就。

3.古代西亚、非洲文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代西亚、非洲文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文化案例进行分析，如古埃及的象形文字、非洲的鼓文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代生活的影响，以及古代文化如何启发我们今天的创新和思考。

小组讨论：让学生分组讨论古代文化在现代社会中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文化相关的主题进行深入讨论，如“古代建筑对现代建筑的影响”或“古代艺术与现代艺术的联系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代西亚、非洲文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代西亚、非洲文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找古代文化的痕迹