2024春二年级语文下册第一单元课文1快乐读书吧：读读儿童故事教案新人教版.docVIP

欢乐读书吧：读读儿童故事

【教学目标】

1.相识图书，体会课外读书的乐趣。

2.学会共享好玩的故事，与他人共享自己的故事书。

【教学重点】

体会到阅读的欢乐，并能在生活中广泛有效地阅读。

【课时支配】

1课时

【教学过程】

一、问题导入

出示幻灯片1：

看主题，提出问题：同学们，今日我们要读儿童故事，大家想一想什么是“儿童”故事？

预设1：小孩的故事

预设2：给小挚友们看的故事

老师小结：儿童故事是特地写给小挚友的故事，是你们的专属故事，今日我们就一起来读一读。

二、走进《神笔马良》

1.由主子公创设情境，引发阅读爱好：同学们知道这是谁吗？

出示幻灯片2：

这是个爱画画的孩子叫马良，他画什么像什么。有一天，神仙给了他一支神笔。用这支神笔画画，画什么什么就变成真的。马良用这支神笔帮助了许多穷人，让他们过上了华蜜的生活。财主和官老爷知道此事后，想让马良为他们画金山。马良受到他们的威逼，不得不这样做，但在画好后又画了大船，并趁官老爷兴奋时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。

2.启发思索：马良画画究竟有多好呢？请你来读一读这段话。

出示幻灯片3：

引导练习朗读：同学们先自己读一读，一会儿我们来竞赛，看看谁得最棒，让我们看到小画家马良。

3.读前言：同学们肯定很想看到《神笔马良》这本书。我们一起来看一看：一本书不但要有美丽的封面，翻看后会看到前言，“前言”就是作者或者编辑部的叔叔阿姨想对你说的话。看看这本书的前言，你获得了哪些信息？

出示幻灯片4：

预设1：我知道了作者的信息。

预设2：我还知道了《大奖章》《牧童三娃》也是洪爷爷写的。

预设3：我知道了洪爷爷对我们的希望。

4.读书目：

老师引导发觉：前言后面就是“书目”了。书目上有些什么内容？请你细致视察图片，然后说说自己的发觉。

出示幻灯片5：

老师小结：书目上有小标题，有页码。书目告知我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。翻看书目可以更快的找到我们想要找的内容。

三、班级故事会

老师引导活动：同学们肯定读过许多儿童故事，请你在小组中把自己读过的故事共享给其他同学。一会儿，每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。我们一起来推举“故事大王”。

出示幻灯片6：

（此环节活动20分钟）

四、课堂小结

老师小结：书中有各种各样的挚友等着我们去相识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去观赏，书中还有许多神奇的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中非常重要的组成部分。能与他人共享自己读过的故事，也肯定能收获更大的欢乐和更多的挚友。

五、课后作业

请同学们阅读《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》等故事，把你喜爱的故事讲给身边的人听。

出示幻灯片7：

六、板书设计《神笔马良》

前言书目

教学反思：

《语文课程标准》把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必需从激发阅读爱好起先。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的爱好。”于是在教学中，注意将图片视察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活阅历，引导学生依据自己的阅读爱好，选择自己喜爱的图书类型。既关注了学生的阅读爱好，也对学生的阅读方法进行引导。通过共享故事的形式，促进学生的读书热忱，能与人共享自己读的故事，从而也熬炼了学生的口语表达实力和复述文本内容的实力，使学生的语文学习技能，得到全方位的进步和提高。