八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 3.9 对外开放说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路3.9对外开放说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路3.9对外开放说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路中的3.9节“对外开放”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习到的改革开放的背景、目的和意义等知识点相关联，有助于学生深化对改革开放的理解，并在此基础上进一步学习对外开放的内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观、全球意识和创新精神。学生通过学习对外开放的历史进程，能够理解改革开放的必要性和重要性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。同时，培养学生分析历史事件的能力，提升国际视野，激发学生探索创新思维，为未来的学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解对外开放的历史背景和战略决策，掌握中国对外开放的主要步骤和取得的重大成就。

②分析对外开放对中国经济、政治、文化等方面的影响，以及对外开放对中国现代化建设的推动作用。

2.教学难点，

①正确评价对外开放的历史地位和作用，理解对外开放与中国特色社会主义道路的内在联系。

②把握对外开放过程中的复杂性和挑战，分析对外开放对国内经济结构调整和产业升级的影响。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析对外开放的历史进程，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，确保学生对对外开放的历史背景、过程和影响有深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的关键人物，体验对外开放政策制定和实施的过程，增强学生的参与感和体验性。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和地图，直观展示对外开放的历史场景和地理分布，帮助学生更好地理解对外开放的空间维度。

4.引入案例分析，让学生分析对外开放中的成功经验和挑战，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示中国地图，指明改革开放以来对外开放的重要城市和地区，引导学生思考对外开放对国家发展的影响。随后，教师简要回顾七年级所学内容，如改革开放的背景和意义，引出本节课的主题“对外开放”。

2.讲授新知（20分钟）

a.开放的历史背景（5分钟）

教师介绍20世纪70年代末中国面临的国际国内形势，阐述对外开放的历史必然性。

b.对外开放的主要步骤（5分钟）

通过时间线的方式，展示中国对外开放的主要步骤，包括设立经济特区、加入世界贸易组织等。

c.对外开放取得的成就（5分钟）

列举对外开放在经济、科技、文化等领域的具体成就，如吸引外资、促进产业结构升级、提升国际地位等。

d.对外开放的影响（5分钟）

分析对外开放对中国经济、政治、文化等方面的影响，以及对外开放与中国特色社会主义道路的内在联系。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论对外开放过程中遇到的挑战和应对措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。

b.案例分析（5分钟）

教师提供对外开放的成功案例，让学生分析案例中的关键因素，提升学生的实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调对外开放的历史地位和作用，以及对中国特色社会主义道路的推动作用。

5.作业布置（5分钟）

a.查阅资料（2分钟）

学生查阅相关资料，了解对外开放对所在地区或家庭的影响。

b.写作心得（3分钟）

学生以“对外开放对我家乡的影响”为题，撰写一篇心得体会。

c.思考问题（3分钟）

学生思考如何结合所学知识，为家乡的对外开放提供建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国对外开放的历史进程》

这本书详细介绍了中国对外开放的历史背景、发展过程和取得的成就，适合学生深入了解对外开放的全貌。

b.《中国的对外开放政策与经济全球化》

本书从经济全球化的角度，分析了中国对外开放的政策调整和对外经济关系的发展，有助于学生理解对外开放与国际经济的关系。

c.《中国加入世界贸易组织：影响与挑战》

该书探讨了中国加入世界贸易组织的过程、影响以及面临的挑战，适合学生研究对外开放中的国际关系问题。

d.《中国对外开放的案例分析》

本书通过多个案例分析，展示了对外开放在不同领域、不同地区的具体实践和成效，为学生提供实际操作的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以选择上述拓展阅读材料中的一本或多本，进行深入阅读和学习，了解对外开放的各个方面。

b.学生可以结合自身兴趣和实际情况，选择一个