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《生活自理我能行——叠衣服》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《生活自理我能行——叠衣服》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用。本课内容与二年级学生生活紧密相关，旨在培养学生良好的生活习惯和自理能力。通过学习叠衣服，学生能掌握基本的衣物整理方法，提高生活自理能力，同时培养他们的细心和耐心。

核心素养目标

1.自理能力：学会正确叠衣服，提高日常生活中的自我管理能力。

2.细心观察：在叠衣服的过程中，培养学生对细节的关注和观察力。

3.耐心实践：通过实际操作，培养学生的耐心和动手能力。

4.合作意识：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握叠衣服的步骤和方法，确保衣物叠放整齐、美观。

②学会根据不同衣物选择合适的叠法，如衬衫、裤子、袜子等。

2.教学难点，

①在叠衣服的过程中，引导学生注意细节，如袖口、领口等部位的折叠顺序。

②培养学生的耐心和细致观察力，使他们在面对复杂衣物时能够灵活运用所学方法。

③针对不同学生的实际情况，进行分层教学，确保每个学生都能掌握叠衣服的技巧。

④在小组合作活动中，引导学生学会沟通与协作，共同完成任务，提高团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《生活自理我能行》教材和叠衣服的图片指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同衣物的叠法步骤，以及视频教程，帮助学生直观学习。

3.教学工具：准备尺子、剪刀等辅助工具，用于示范和指导学生进行衣物折叠的测量和裁剪练习（如有需要）。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作练习；在教室一角布置实验操作台，用于学生实际操作练习叠衣服。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对叠衣服的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都会叠衣服吗？叠衣服有什么技巧吗？”

展示一些关于衣物叠放不整齐的图片，引发学生思考。

简短介绍叠衣服的重要性，以及它对个人形象和生活习惯的影响，为接下来的学习打下基础。

2.叠衣服基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叠衣服的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解叠衣服的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍叠衣服的步骤，如先折袖口、再折领口等，使用示意图帮助学生理解。

3.叠衣服案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同衣物的叠法。

过程：

选择衬衫、裤子、袜子等不同类型的衣物作为案例。

详细介绍每种衣物的叠法，包括折叠的顺序和注意事项。

引导学生分析不同叠法的特点和适用场景，如快速整理和节省空间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种衣物进行叠法讨论。

小组内讨论该衣物的叠法技巧，并尝试提出改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括叠法步骤和改进点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叠衣服的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括叠法步骤、小组讨论内容和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性的意见。

教师总结各组的亮点和不足，强调叠衣服的实用性和美观性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叠衣服的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叠衣服的基本步骤、技巧和案例分析。

强调叠衣服对个人形象和生活整理的重要性，鼓励学生在日常生活中实践所学。

布置课后作业：让学生回家后尝试叠不同类型的衣物，并记录自己的叠衣心得。

7.实践环节（10分钟）

目标：让学生通过实际操作巩固所学知识。

过程：

学生分组，每组发放不同类型的衣物。

在教师的指导下，学生尝试独立完成叠衣服的任务。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师提问：“今天的学习让你有什么收获？你在叠衣服的过程中遇到了什么困难？”

学生分享自己的学习体验和感受，教师进行总结和点评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生活自理技能手册：提供详细的衣物整理步骤和技巧，包括不同类型衣物的叠法、收纳方法等。

-家庭生活小窍门：介绍一些实用的生活小技巧，如如何快速晾晒衣物、如何去除衣物上的污渍等。

-儿童自理能力培养书籍：推荐适合儿童阅读的书籍，通过故事和游戏的方