学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设实施方案.docx

?一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，强化学校安全风险防控，构建科学有效的安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，全面提升学校安全管理水平，保障师生生命财产安全，维护学校正常教育教学秩序。

二、工作目标

通过实施安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成学校安全工作常态化、制度化、规范化的长效机制，有效防范和遏制各类安全事故的发生，确保学校安全稳定。

三、工作原则

1.科学性原则：运用科学的方法和手段，对学校安全风险进行全面、系统、准确的识别、评估和分级，制定合理有效的管控措施。

2.全面性原则：覆盖学校教学、生活、活动等各个环节，对人、物、环境、管理等各类安全风险进行全方位排查和治理。

3.动态性原则：根据学校安全工作实际情况和外部环境变化，及时调整安全风险分级管控和隐患排查治理措施，确保机制的有效性和适应性。

4.全员参与原则：充分调动学校全体师生员工的积极性，形成人人参与安全管理、人人承担安全责任的良好局面。

四、工作机构

成立学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制建设工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员。领导小组下设办公室，设在学校安全管理部门，负责日常工作的组织协调和推进落实。

五、工作内容与步骤

（一）安全风险识别与评估（[具体时间区间1]）

1.成立工作小组

由学校安全管理部门牵头，组织各部门负责人、专业教师等成立安全风险识别与评估工作小组，负责对学校各区域、各环节的安全风险进行全面排查和识别。

2.制定识别标准

依据国家相关法律法规、标准规范以及学校实际情况，制定学校安全风险识别标准，明确安全风险的类别、范围、表现形式等。

3.开展全面排查

工作小组按照识别标准，对学校的建筑设施、消防设施、电气设备、食品卫生、交通安全、人员活动等方面进行全面细致的排查，梳理出可能存在的安全风险点。

4.进行风险评估

采用科学的风险评估方法，如安全检查表法、风险矩阵法等，对识别出的安全风险点进行评估，确定风险等级。风险等级分为重大风险（红色）、较大风险（橙色）、一般风险（黄色）和低风险（蓝色）。

（二）安全风险分级管控（[具体时间区间2]）

1.制定管控措施

针对不同等级的安全风险，制定相应的管控措施。对于重大风险，要立即采取措施进行整改，确保风险可控；对于较大风险，要限期整改，明确整改责任人、整改期限和整改目标；对于一般风险，要加强日常监控，采取有效的防范措施；对于低风险，要进行常态化管理，持续关注风险变化。

2.明确责任主体

按照谁主管、谁负责的原则，明确各部门、各岗位在安全风险管控中的责任，确保每项风险都有专人负责管控。

3.实施动态管理

定期对安全风险管控措施的落实情况进行检查和评估，及时发现和解决管控过程中出现的问题。同时，根据学校安全工作实际情况和外部环境变化，适时调整安全风险等级和管控措施。

（三）隐患排查治理（[具体时间区间3]）

1.建立排查制度

制定学校隐患排查治理制度，明确隐患排查的主体、内容、周期、方式等。学校各部门、各班级要定期开展隐患自查自纠工作，安全管理部门要定期组织全面排查。

2.规范排查流程

隐患排查要按照确定排查范围、制定排查清单、实施排查、记录排查结果、分析隐患原因、提出治理建议等流程进行，确保隐患排查工作的规范化和标准化。

3.及时治理隐患

对排查出的安全隐患，要建立隐患台账，明确隐患治理责任人、治理措施、治理期限和复查责任人。能立即整改的，要立即整改；不能立即整改的，要限期整改；重大隐患要实行挂牌督办，确保隐患得到及时有效的治理。

4.复查验收

隐患治理完成后，要及时组织复查验收，确保隐患治理到位。复查验收合格的，要及时销号；不合格的，要重新进行治理，直至隐患消除。

（四）信息平台建设（[具体时间区间4]）

1.选择合适平台

根据学校实际情况，选择或开发适合的安全风险分级管控和隐患排查治理信息平台，实现安全风险和隐患信息的动态管理。

2.录入基础信息

将学校安全风险识别与评估结果、管控措施、隐患排查治理情况等基础信息录入信息平台，建立学校安全风险和隐患数据库。

3.实现动态更新

各部门、各岗位要及时将安全风险变化情况、隐患排查治理进展等信息录入信息平台，确保信息的实时性和准确性。通过信息平台，实现对学校安全工作的动态监控和预警。