第1单元分数乘法 第6课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

第1单元分数乘法第6课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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第1单元分数乘法第6课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

本节课主要内容包括分数乘整数的计算方法、分数乘分数的计算方法以及分数乘法在解决问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握分数乘法的基本计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学建模能力，通过分数乘法的学习，让学生能够将实际问题转化为数学模型，并运用数学方法解决问题。同时，提升学生的逻辑推理能力，通过分数乘法的计算过程，锻炼学生严密的逻辑思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了分数的基本概念、分数的加减法和分数与小数的互化。这些知识是学习分数乘法的基础，学生应能熟练地进行分数的加减运算和分数与小数的转换。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对数学学习充满好奇心，对解决实际问题有较高的兴趣。他们的数学能力逐渐增强，能够进行一定的逻辑推理和抽象思维。学习风格上，部分学生偏好通过直观操作来理解概念，而另一部分学生则更倾向于通过公式和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分数乘法时，学生可能会遇到以下困难：一是对分数乘法公式的理解不够深入，容易混淆乘法顺序；二是计算过程中可能出现的错误，如忘记约分或计算错误；三是将分数乘法应用于实际问题时的策略选择和计算步骤。此外，学生可能对分数乘法在几何图形中的应用感到困惑，需要教师引导他们理解分数乘法在几何测量中的意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解分数乘法的基本概念和计算步骤，引导学生理解和掌握。同时，鼓励学生提出问题，进行小组讨论，促进知识内化。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如买方和卖方，通过实际情境中的价格计算，让学生体会分数乘法在生活中的应用。

3.利用多媒体课件展示分数乘法的动画过程，帮助学生直观理解分数乘法的计算规则。此外，结合几何图形的实例，让学生通过观察和操作，加深对分数乘法的认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中的分数乘法实例，如购物折扣、食谱中的配料比例等，提问学生是否遇到过类似情况，引发学生对分数乘法的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾分数的基本概念、分数的加减法和分数与小数的互化，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解分数乘整数的计算方法，包括分数与整数相乘的步骤和注意事项，例如如何约分等。

-举例说明：通过具体例子，如2/3乘以4，展示分数乘整数的计算过程，帮助学生理解。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何将分数乘以整数应用于实际问题，如计算购物中的折扣价。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括分数乘整数的计算和应用题，如计算食谱中的配料比例。

-教师指导：巡视课堂，观察学生做题情况，对有困难的学生给予个别指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-整理本节课所学内容，强调分数乘整数的计算方法和应用要点。

-通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况，如询问学生如何计算分数乘以整数，以及如何应用分数乘法解决实际问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，包括分数乘整数的计算和应用题，要求学生独立完成并提交。

-布置思考题，鼓励学生在课后思考分数乘法在生活中的其他应用场景。

1.导入

-展示生活中的分数乘法实例，如购买商品时的折扣计算，引导学生思考如何计算折扣后的价格。

-提问：“大家平时是否遇到过需要计算折扣的情况？你们是如何计算的？”

-回顾分数的基本概念和分数的加减法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现

-讲解分数乘整数的计算方法：

-“今天我们要学习的是分数乘以整数的计算方法。首先，我们需要回顾一下分数与整数相乘的步骤。”

-“当我们遇到一个分数乘以一个整数时，我们可以将整数看作是分母为1的分数，然后按照分数的乘法规则进行计算。”

-举例说明：

-“比如，我们要计算2/3乘以4，首先将4看作是4/1，然后按照分数的乘法规则，分子相乘，分母相乘，得到8/3。”

-互动探究：

-“现在请大家尝试计算以下几个例子，并在小组内讨论计算过程。”

-学生分组讨论，教师巡视课堂，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.巩固练习

-学生活动：

-学生独立完成练习题，包括分数乘整数的计算和应用题。

-教师巡视课堂，观察学生做题情况，对有困难的学生给予个别指导。

-教师指导：

-对学生的错误进行纠正，确